18. Мать не узнала Сергея: в форме офицера он показался старше и мужественнее.
4) Вторая часть указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
19. В человеческих взаимоотношениях, по-видимому, следующее правило универсально: тот, кому оказаны услуги, должен помнить их, а тот, кто их оказал, должен тотчас же о них забыть.
3). Части предложения после двоеточия поясняют содержание первой.
20. В процессе повседневной жизни нам приходится повторять множество постоянно повторяющихся действий: здороваться, извиняться, благодарить, оказывать услуги.
• Обобщающее слово стоит перед однородными членами.
Земл`я — нет земл`и — вижу з`емлю; вод`а — нет вод`ы — вижу в`оду; гор`а — нет гор`ы , вижу г`ору; рек`а — нет рек`и — вижу р`еку ; ног`а — нет ног`и — вижу н`огу.
Напишите форму множественного числа родительного падежа следующих существительных:
цапля - цапель, сапог - сапог, килограмм - килограмм (и килограммов), гектар - гектаров, яблоко - яблок, чулок - чулок, помидор - помидор (и помидоров), апельсин - апельсинов, кровля - кровель, болото -болот, гусар - гусар (и гусаров), казах - казахов, армянин - армян.
ЗАДАНИЕ: Как вы понимаете: "Словом можно убить,словом можно словом можно полки за собой повести"?
Слово имеет поистине великую силу. Словом можно убить. Не стоит воспринимать эту фразу буквально, ведь здесь "убить" имеет переносный смысл. Дело в том, что словом очень легко ранить человека, если сказать что-то резкое или обидное. Словом можно Это действительно так. Иногда человеку требуются слова поддержки, услышав которые, он воспрянет духом и от уныния или депрессии. Словом и вправду можно вести за собой полки. Великие полководцы владели ораторским мастерством, умели высказать свое мнение, доказать точку зрения и призвать совершать подвиги ради Родины.