1) Стиль текста - описательный. В тексте описывается осенне-зимняя природа.
2) Текст можно разделить на следующие абзацы:
- Абзац 1 (предложения 1-4) описывает завершение листопада и изменение внешнего вида леса.
- Абзац 2 (предложения 5-13) описывает предзимье, приход снега и погодные изменения природы.
3) Некоторые правила правописания наречий можно проиллюстрировать примерами из текста:
- Наречие "теперь" (предложение 1) показывает изменение времени (раньше листопад был, а теперь он завершен).
- Наречие "зачастую" (предложение 4) указывает, что деревья часто уходят в зиму с листьями.
- Наречие "насквозь" (предложение 2) показывает глубину просматриваемости леса.
- Наречие "нежданно-негаданно" (предложение 8) выражает неожиданность выпадения снега.
- Наречие "вовсе" (предложение 9) указывает на полное отсутствие дальнейшего выпадения снега.
4) Выражение "имеет не одну снежную примерку" означает, что каждая зима имеет несколько разных снежных осадков или выпадений.
5) Нераспространенным предложением в данном тексте является предложение 3 - "лишь кое-где молодые деревья гремели летними доспехами". Это предложение выделяется из описания осеннего леса, так как оно сообщает о деревьях, которые еще имеют листья, в отличие от остальных, которые уже раздеты.
6) Предложение 2: "раздетый лес потемнел и просматривается насквозь".
- Подлежащее: "лес" (существительное, единственное число, именительный падеж).
- Сказуемое: "потемнел и просматривается" (глаголы в прошедшем времени - ед.ч. муж.рода, 3-е лицо, прошедшего времени, однородные члены).
- Дополнение: "насквозь" (наречие).
7) В предложении 6: "вскоре просыплется из облаков снег" есть деепричастный оборот "просыплется из облаков".
8) Страдательное причастие из предложений 5-8 - "загрубевшую" (предложение 5) и "рассыплет" (предложение 9).
- "Загрубевшую":
- Залог: страдательный.
- Время: прошедшее.
- Признаки: 1. число - ед.ч., 2. род - жен., 3. падеж - вин.
- "Рассыплет":
- Залог: страдательный.
- Время: настоящее, 3-е лицо множественного числа.
- Признаки: 1. число - множ. ч., 2. род - муж., 3. падеж - вин.
1. В школе состоялась встреча с поэтом, чьи стихи очень вдохновляют многих людей.
Обоснование: В этом предложении нам нужно указать, чьи именно стихи очень вдохновляют. Поэтому мы используем притяжательное местоимение "чей" в придаточной части, чтобы указать на принадлежность стихов к поэту.
2. Наша школа, которая находится в центре, имеет удобное расположение для всех учеников.
Обоснование: Мы хотим сказать, что наша школа находится в центре и описать ее местонахождение. Поэтому мы добавляем относительное местоимение "которая" в придаточной части, чтобы указать на связь между местонахождением школы и удобным расположением.
3. У меня есть старший брат, чье участие в моей жизни очень важно.
Обоснование: В этом предложении мы хотим сказать, что у меня есть старший брат и описать его важность в моей жизни. Поэтому мы используем притяжательное местоимение "чье" в придаточной части, чтобы указать на принадлежность важности к моему старшему брату.
4. В конкурсе участвовала певица из Китая, что добавило разнообразие в выступления.
Обоснование: Мы хотим сказать, что на конкурсе участвовала певица из Китая и как это повлияло на выступления. Поэтому мы добавляем союзное слово "что" в придаточной части, чтобы указать, что участие певицы из Китая привнесло разнообразие в выступления.
