1) Орфографическая запись слова: подарок 2) Ударение в слове: под`арок 3) Деление слова на слоги (перенос слова): по-да-рок 4) Фонетическая транскрипция слова подарок : [пад`арак] 5) Характеристика всех звуков: п [п] - согласный, твердый, глухой, парный о [а] - гласный, безударный д [д] - согласный, твердый, звонкий, парный а [`а] - гласный, ударный р [р] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный о [а] - гласный, безударный к [к] - согласный, твердый, глухой, парныйМорфологический разбор Грызть – глагол. I Обозначает действие предмета: что делать? – грызть. Н. ф. – грызть. II Морф. признаки: постоянные – невозвратный, несов. вида, переходный, 1спр. ; непостоянных признаков нет, так как глагол употреблён в начальной форме. III Синтаксическую роль данного глагола вне предложения не определить. Это может быть любой член предложения: 1. Грызть гранит науки – моя ближайшая задача. (Подлежащее) 2. Моя ближайшая задача – грызть гранит науки. (Сказуемое) 3. Мечта грызть гранит науки именно в МГУ появилась у меня в 9 классе. (Определение) 4. Нам советуют усердно грызть гранит науки. (Дополнение) 5. Я поступил в МГУ грызть гранит науки. (Обстоятельство цели) Так что смотрите своё предложение.
Пишу тебе, как и договаривались. Извини, что так долго собирался с мыслями, было некогда. Да и новостей интересных не так уж и много. Мне хотелось рассказать тебе нечто необычное, захватывающее, поэтому написание письма все откладывалось и откладывалось. Но поскольку время идет, и ты, наверное, очень ждешь весточку от меня, буду рассказывать о своей повседневной жизни.
В школе дела идут хорошо, можно сказать отлично. Если в году были проблемы с физикой и химией, то в этом мне удалось заметно улучшить свои оценки. Я стараюсь больше заниматься самостоятельно – читаю, решаю задачки, иногда смотрю познавательные программы и фильмы. Когда чего-то не понимаю старшего брата объяснить и внимательно слушаю. Самое интересное, что мне начали действительно нравиться эти предметы, которые раньше казались скучными и сложными. Это здорово.
Отношения в классе замечательные. Учителя часто хвалят нас за то, что мы такие дружные и ставят другим в пример. На всех школьных мероприятиях мы показали себя с самой лучшей стороны. Особенно запомнился новогодний бал-маскарад. Все наши ребята договорились не покупать костюмы, а шить их самостоятельно, ведь так интереснее и сразу понятно, кто и сколько сил потратил на создание наряда. Получилось очень необычно и красочно. Шлю тебе несколько фотографий, надеюсь, они смогут передать всю атмосферу праздника.
Здравствуй,Катя! Очень давно тебя не видела и решила написать.Как твои дела?У меня все замечательно! За-то время пока ты уехала из города произошло столько интересного!Вчера мой папа сообщил мне,что купит мне собачку,породы Немецкая овчарка.Она будет охранять наш дом. Летом с мамой и папой мы ездили в Турцию.Мне там так понравилось!Я каталась с горок,плавала и загорала.Надеюсь мы поедем туда ещё! А какие у тебя новости?Надеюсь ты скоро мне ответишь! Приезжай в гости. До скорых встреч. 27 ноября Диана.
2) Ударение в слове: под`арок
3) Деление слова на слоги (перенос слова): по-да-рок
4) Фонетическая транскрипция слова подарок : [пад`арак]
5) Характеристика всех звуков:
п [п] - согласный, твердый, глухой, парный
о [а] - гласный, безударный
д [д] - согласный, твердый, звонкий, парный
а [`а] - гласный, ударный
р [р] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
о [а] - гласный, безударный
к [к] - согласный, твердый, глухой, парныйМорфологический разбор
Грызть – глагол.
I Обозначает действие предмета: что делать? – грызть.
Н. ф. – грызть.
II Морф. признаки: постоянные – невозвратный, несов. вида, переходный, 1спр. ; непостоянных признаков нет, так как глагол употреблён в начальной форме.
III Синтаксическую роль данного глагола вне предложения не определить.
Это может быть любой член предложения:
1. Грызть гранит науки – моя ближайшая задача. (Подлежащее)
2. Моя ближайшая задача – грызть гранит науки. (Сказуемое)
3. Мечта грызть гранит науки именно в МГУ появилась у меня в 9 классе. (Определение)
4. Нам советуют усердно грызть гранит науки. (Дополнение)
5. Я поступил в МГУ грызть гранит науки. (Обстоятельство цели)
Так что смотрите своё предложение.