1. Я увидела играющего ребёнка. 2. Хорошо рисующая девочка выиграла в конкурсе. 3. Ярко светящая луна осветила путь. 4. Экзамены сдают только работающие над собой учащиеся. 5. Выделяющиеся цветы смотрелись красиво. 6. Ярко сверкающие звёзды мелькали. 7. Замёрзший человек долго отогревался у огня. 8. Росшие под окном цветы наполнили комнату своим ароматом. 9. Ученик, рассказавший урок, получил хорошую оценку. 10. Все искали пропавшего ребёнка. 11. Девочка, смеявшаяся над подругой, сама тоже попала в неловкую ситуацию. 12. Вошедший в комнату гость попросил поставить чай. 13. Мальчик, долго смотревший вдаль, вдруг вздрогнул. 14. Крепко спящая сестра, резко очнулась. 15. У меня есть любящая мама. Удачи
Публицист М.Г. Худяков поднимает в тексте проблему ответственности человека за свои поступки. Проблема всегда была важной. Говоря о ней, автор вспоминает личную историю.Худяков задается вопросом, почему герой начинает действовать, проявляя лучшие свои качества, но дело так и не завершает. Видимо, причина в слабости человеческой. Попробуем доказать сие, обратившись к повести Василя Быкова " Сотников. " Партизаны ушли в разведку. Попали к полицаям. Рыбак, чтобы не издевались, рассказал врагам о партизанах. В итоге - казнил друга своего , Сотникова. Малодушие, страх привели к подлости, стоившей жизни. В. Распутин «Живи и помни». Андрей Гуськов, оказавшись в госпитале, хочет дойти до дому, дезертирует. Эта слабость привела к смерти его жены и еще не появившегося на свет ребенка. Таким образом, отсутствие внутреннего стержня, стойкой позиции делает человека уязвимым на некрасивые поступки, которые, в свою очередь , приводят к разрушению личности.
1) Ранним утром мы выдвинулись в поход.
2) Лесная тропинка продолжалась прямо до самого озера.
3)Блестели на траве капельки росы.
4) От дерева к дереву была проложена тропинка.