Начертите схему этого предложения: ♡нужно было время, чтобы слух, отупевший оискрежета городских улиц мог отдохнуть и уловить чистые и точные звуки осенней земли.
Вчера наш класс ездил в музей истории. Здание музея большое, старинное и красивое. По лестнице мы поднялись в зал,рассказывающей о жизни древних людей. По стенам располагались картины, изображающее сцены охоты древнего человека на мамонтов, медведей, буйволов. А на стенах демонстрировались копья,стрелы, орудие труда, которыми пользовались люди в каменном веке. Все это очень интересно, ведь людям пришлось бороться за свое существование, прятаться от холода и хищниках в пещерах, учиться пользоваться огнем. Чем дальше мы продвигались по залам, тем развитее становилось человеческое общество. Вот уже и XVI век. В этот период люди знают строение Вселенной и Солнечной системы. Зодчии научились строить каменные строения, на Руси появляются прекрасные храмы, расписанные Феофаном Греком и Андреем Рыблевым, начинаются в монастырях писаться летописи. Очень много узнаешь дат и фактов, а залы все не кончаются, их осталось столько же, сколько Нет, все сразу понять и запомнить нельзя. Мы еще будем приходить сюда, узновать все новые и новые факты истории. Мы говорим: " До свидания, до скорого свидания!"
1. Вчера я звонила своей старой учительнице. Вчера я звонил своей старой(какой?) учительнице 2. Отец подарил машину старшему сыну. Отец подарил машину старшему (какому?) сыну 3. Он не верит даже родному брату. Он верит даже родному (какому?) брату 4. Надо дать эти учебники новым студентам. Надо дать эти учебники новым (каким?) студентам 5. Этой молодой женщине не нравится чёрный костюм. Этой молодой женщине не нравится чёрный (какой?) костюм 6. Вы должны старым людям! Вы должны старым(каким?) людям! 7. Наш директор рассказал иностранным журналистам о плана Наш директор рассказал иностранным (каким?)журналистам ...
