В одной школе был вот такой случай. Мальчик Петя, двоечник, как всегда поутру не торопливо шёл в школу. В классе уже минут от урока. Пока учитель убаюкивающе читал текст, в классе все переговаривались. Тут, резко распахнулась дверь и опоздавший громче всех поздоровался. Ему ужасно не хотелось получить очередную двойку. Учитель рассердилась на мальчика и была уверена, что тот не готов к уроку. Пока мальчик усаживался на своё место, учитель приказала прочитать ему представленный текст, лежащий на его парте. -читай сей час же! Приказала учительница. Мальчику ужасно не хотелось. Расстерявшись , он позабыл все буквы, но посмотрев на то, как внимательно смотрела учитель, сразу вспомнил. Учитель уже готова была рассердиться, но тут послышались неустойчивые нотки голоса опоздавшего. После урока учитель поговорила на тему опоздания и какие проблемы его могут ожидать в будущем. Он прекрасно понял жизненный урок, и больше никогда не опаздывал.
В конце аллеи(винительный) на скамейке(предложный) под тенистыми ясенями(творительный) сидит старый профессор(именительный) Илья Кириллович. Он гуляет в парке(предложный) со своими внуками(творительный) Мишей и Валей. Ребята(именительный) бегают по спортивной площадке(предложный) и бьют мячиком(творительный) по дощатой стенке(предложный). А дедушка(именительный) греется на солнышке (предложный)и готовит по книге(предложный) задания(именительный) для студентов(винительный). Но вот небесный свод(именительный) затянуло тучами(творительный). Все говорило о близком дождике(предложный). Илья Кириллович с Мишей и Валей пошли к остановке (дательный)троллейбуса(родительный).
