9) Основная мысль текста:
1) (конкретная) обыкновенные некрасивые травяные лягушки хорошеют, когда поют под весенним солнышком в воде, а вынешь их – и нет очарования
2) (общая) все живое прекрасно в своей среде обитания – лишившись ее, они теряют и красоту.
10) Такой тип речи представлен в предложениях 1-3 текста:
повествование
11)В предложениях 7−9 слово со значением «впечатление от чего-нибудь неожиданного и странного, непонятного»:
(от) удивления
12) В предложениях 6-8 антоним к слову «тихо»:
(8) громко
ВОПРОСЫ:
*Считаете ли Вы преподавателя аморальным в первой части истории?
- Не думаю, потому что эта ситуация никак не описывает преподавателя с точки зрения морали.
* Во второй части?
- Да, преподаватель намеренно снижал оценки девушкам, вынуждая их записываться в кружок. Непосредственно на занятиях в кружке он позволял себе тактильные контакты развратного характера в сторону студенток, что непозволительно, тем более для преподавателя.
*Как бы Вы себя повели на месте потенциальной «студентки с плохой оценкой»?
- Попыталась бы выяснить, по какой причине я получила плохую оценку. Далее при возникновении ситуации, когда преподаватель позволяет себе тактильные контакты, желательно в присутствии свидетелей я бы сообщила о данном факте высшему руководству и попросила разобраться с текущей ситуацией.
*Сталкивались ли Вы с подобным поведением в учебных заведениях или на работе?
- Нет, не сталкивалась.
при приставка
лег корень
ш суффикс
его окончание
налюбовавшись
на приставка
люб корень
ова суффикс
вши суффикс
сь суффикс