1. Ошибка в образовании степени сравнения: наиболее лучший. Исправленный вариант: самый лучший. Объяснение: при образовании сравнительной степени с использованием наиболее необходимо использовать форму превосходной степени.
2. Форма сравнительной степени образована верно: звонче. Объяснение: для образования сравнительной степени имени прилагательного нужно добавить суффикс -е к основе.
3. От прилагательного мягкий нельзя образовать форму сравнительной степени с суффиксом -ше(-че). Объяснение: для образования сравнительной степени с использованием суффикса -ше(-че) необходимо, чтобы слово имело звонкий согласный звук в основе.
4. От прилагательного хороший нельзя образовать форму простой сравнительной степени. Объяснение: для образования простой сравнительной степени используется суффикс -е(-ее).
5. Ошибка в постановке ударения: удОбнейший. Исправленный вариант: удобнейший. Объяснение: ударение в слове удобнейший должно падать на первый слог, так как это сравнительная степень от слова удобный.
6. Ошибки в образовании формы сравнительной степени имени прилагательного:
- Ученик решил наиболее труднейшую задачу. Исправленный вариант: Ученик решил самую трудную задачу. Объяснение: при образовании сравнительной степени необходимо использовать форму превосходной степени.
- Байкал глубже Ладожского озера. Исправленный вариант: Байкал глубокее Ладожского озера. Объяснение: для обозначения сравнительной степени глагол должен иметь форму превосходной степени.
7. Ошибки в образовании формы сравнительной степени имени прилагательного:
- Студенты пятого курса были более активнее, чем первокурсники. Исправленный вариант: Студенты пятого курса были более активными, чем первокурсники. Объяснение: при образовании формы сравнительной степени используется только одно сравнительное слово.
- Наши глаза разворачивались величайшие события. Исправленный вариант: Наши глаза видели величайшие события. Объяснение: глаголы видеть и разворачиваться не имеют формы сравнительной степени при обозначении событий.
Относительное прилагательное в данном тексте – «каждого».
Обоснование: Прилагательные делятся на разные типы в зависимости от своего значения и функции. Относительное прилагательное используется для указания на количество или выделение из общей группы. В данном предложении слово «каждого» используется для указания на то, что вопрос «о смысле жизни» волнует и мучает каждого человека. Оно описывает все индивиды внутри группы, обозначенной словом «человека».
Пошаговое решение:
1. Прочитайте текст, анализируя его смысловое содержание.
2. Подчеркните или выделите слова «каждого» в тексте.
3. При анализе выделенного слова, определите его роль и функцию в предложении.
4. Объясните ученику, что слово «каждого» является относительным прилагательным.
5. Поясните, что относительные прилагательные используются для указания на количество или выделение из общей группы.
6. Укажите, что в данном случае слово «каждого» описывает всех людей внутри группы, обозначенной словом «человека».
7. Для лучшего понимания, вы можете предложить ученику провести аналогию с другими примерами, чтобы он осознал и запомнил значение относительных прилагательных.
