Наука, изучающая мир растений, именуется ботаникой. В процессе практической деятельности людей появились знания о ботанике и со временем постепенно накапливались. Сбор корней, луковиц, клубней, семян можно считать начальным этапом в изучении человеком мира растений. Различать растения, ориентируясь, где съедобные, а где – нет, ядовитые или лекарственные, определять места их произрастания, сроки сбора, приготовления и особенности хранения, корни, а также то, как питается растение, какая почва должна быть, чтобы растение получало все необходимы питательные вещества для здорового полноценного роста - все это было человеку необходимо в повседневной жизни.
Время появления ботаники как отрасли науки относят к 200 – 300 гг. до нашей эры. Известные древние ученые Аристотель (384 – 322 гг. до н. э.) и Феофраст (371 – 286 гг. до н . э.) стояли у ее истоков. Их заслугой является систематизация собранной информации о различных растениях, их строении, а также особенностях их культивирования, зонах рас применении в пищу и в хозяйстве.
botanikaБотаника в современном мире является наукой, включающей множество отраслей. Основная направленность ее состоит в том, чтобы исследовать каждое растение, в отдельности, а также их сообщества, образующие в свою очередь леса, степи, луга. Огромный объем материалов изучается ботаническими науками – состав отдельных частей растений, особенности их роста, взаимоотношения их с окружающим миром; порядок распределения по природным зонам, особенности эволюции представителей царства растений, предпосылки для появления огромного количества уникальных растений, классификации их по различным признакам, возможности рационального применения особенно ценных в хозяйстве растений и проведение исследований для культивирования ранее не известных кормовых, овощных, плодовых и лекарственных растений. Актуальной является проблема охраны ресурсов природы и, в том числе, растений (особенно редких и вымирающих видов). Баланс в сообществах растений формируется в течение тысячелетий, поэтому нарушения в связи с исчезновением даже одного из растений наносят ощутимый урон природе.
Для проведения исследовательской работы широко применяются различные экспериментальные методы и технические при такие как микроскопическая (электронная и световая) и вычислительная техника, другое современное оборудование. Имеет место тесная взаимосвязь ботаники с другими науками – лесоводством, почвоведением, зоологией, агрономией, медициной, химией, геологией.
Объяснение:
В широком смысле, речевой этикет выполняет регулирующую функцию в процессе общения (например, общение по возрастному статусу, молодежные или профессиональный нормы). В узком смысле, речевой этикет представляет собой семантическое поле функционального типа вежливой модели поведения в следующих актах коммуникации: обращение, знакомство, благодарность извинение и пр. Богатство синонимических рядов единиц речевого этикета обусловлено вступлением в контакт разных по социальным признакам коммуникантов при разных социальных взаимодействиях. Факторы, учитываемые в речевом этикете: Прагматический, единицей этикета, при котором выступает речевой акт, учитывающий принцип вежливости и сотрудничества; Лингвистический, дифференцирует единицу этикета как слово, фразу, верно произнесенное с точки зрения языка; Стилистический фактор разграничивает формы общения среди публики, поколений, партнеров и пр.; Культурологический, рассматривает речевой этикет как неотъемлемую часть народной культуры и норм поведения, присущих данной территориальной общности. Правила и требования речевого этикета Выделяется два вида правил общения: Запрещающие – правила поведения в закрытой системе коммуникации (в организации, в семье, в коллективе и др.); Рекомендательные – правила речевого общения в открытой системе коммуникации (в обществе, на культурных мероприятиях и др.). При этом к культуре речевого поведения формируются требования, запреты и рекомендации. Речевые требования включают: Правильность и чистоту произношения в соответствии с литературными нормами языка; Точность речи в терминологии и профессионализмах; Уместность речи в выборе тона и стиля коммуникации; Коммуникативность и целесообразность не допуская грубости, бестактности и не четкого произношения; Этику общения с учетом правил обращения, согласия и похвалы. Речевые запреты, позволяющие избежать конфликтной ситуации и наладить комфортность общения включают: Запрет на тональность (пренебрежение, сюсюкание); Запрет на выражения (грубые, оскорбляющие); Запрет на жесты (устрашение, обида); Запрет на голос (заикание, неразборчивость). Заповеди общения и частные случаи Основные заповеди успешного и продуктивного общения, основные положения речевого этикета: Избегайте многословия и речевого однообразия; Говорите просто, понятно, доступно; Знайте, зачем и о чем говорить; Умейте находить общий язык с каждым человеком; Вежливость – основа успеха в любой сфере жизнедеятельности человека; Умейте слушать. Частные случаи применения правил этикета: Установление контакта связанно с этичным и добрым обращением к окружающим. Основным словом а данном случае должно быть «здравствуйте», «приветствую», «добрый день/утро/вечер». Для привлечения внимания допускается использование фраз: «позвольте обратиться», «извините» и др. Обращение к оппоненту. Более уместным в настоящее время считается обращение по имени и отчеству, занимаемой должности. Не допускается указание на личностные характеристики коммуниканта – его пол, возраст, веру и прочие; Завершение контакта должно оставлять о повествующем положи-тельное впечатление. Считается важным не только вежливо попрощаться, но и оставить слова благодарности, теплую атмосферу дальнейшего сотрудничества или диалога.
Великая Отечественная война — сколько беззащитных людей погибло. Дети старики женщины мужчины обломанные судьбы.… А все ради победы Родины чтобы земля а вместе с ней и народ были свободными.
Каждый год мы празднуем свою победу над фашизмом. Народ радуется и плачет вспоминая ужасные годы и тех кому не довелось дожить до победного начала. Начала новой жизни.
В повести «А зори здесь тихие» Васильев без изменений романтики и пафоса начинает повествование о девушках-зенитчицах несущих службу на севере. Война вовлекает пятерых девушек во главе со старшиной Васковым в кровавую бойню. Соня Гурвич Галка Четвертачок Лиза Бричкина Женя Камелькова Рита Осянина — эти девушки движимые разными целями мечтами до конца выполняли свой воинский долг.
Соня Гурвич — образованная интеллигентная погибает первой.
Следующей жертвой стала Галка Четвертачок. Автор описывает ее маленькой беззащитной испуганной у нее не было никого и ничего кроме мечты о настоящей светлой и чистой любви.
Лиза Бричкина — спокойная рассудительная тонко чувствующая и понимающая этот сложный и прекрасный мир погибает. Мне кажется ее смерть была нелепой но страшной случайностью. Ее засосало болото. Она умерла от рук самой природы хотя может это лучше чем от пули.
Женя Комелькова — красавица. Казалось бы что может делать на войне красота и женственность. Мстить. На войне она стала свидетелем расстрела своей семьи. Ее жажда мести и справедливости осуществится но только через три года. Она до последнего отвлекала фашистов от раненой Риты.
Последней из девушек погибает Рита Осянина которая хранила тайну. Перед смертью она ее поведала Васкову. Рита была матерью.
Вину за гибель своего маленького отряда чувствует лейтенант Васков. На его глазах оборвались так нелепо пять еще толком не начавшихся жизни.
Ф. Е. Васков — самый старший много знает и умеет. Он не многословен и ценит только поступки.
Васильев описывает лишь один из немногих эпизодов войны — трагичный в своей сути но вероятно в жизни было еще суровее.
«А зори здесь тихие» написаны чтобы мы не забывали подвиг отцов и матерей никогда не захотели повторения этого ужаса сохраняли мир…
Повесть «В списках не значится» рассказывает о самых первых драматических месяцах войны но вместе с тем и о героическом времени высветившем лучшие черты советского человека: стойкость патриотизм верность дому желание до последнего служить Родине.
Лейтенант Плужников — главный герой повести. Николай Плужников до войны закончил общевойсковое училище стал профессиональным военным. Он едва успел приехать в Брестскую крепость накануне войны. Пройдя по крепости ночью он не может сориентироваться но он точно знает что не отступит перед трудностями только смерть может стать причиной ухода с позиции. Но поддавшись панике лейтенант бежит из костела который ему было приказано удержать. Плужникова не расстреливают только потому что жалко патронов. Это послужило жестоким уроком Николаю. Отныне он хорошо запомнит что покидать крепость приказа не было. Николай не уйдет из Бреста когда появится возможность он станет «русским солдатом» отстаивающим порученный ему рубеж. Все было на его пути: страх и ужас первого боя минутная слабость обретение уверенности в себе и в своей высокой миссии защитника крепости. Здесь в этом аду Николай полюбил искренне и сильно. Любовь давала лейтенанту силы жить и бороться рождала великое чувство ответственности за любимую. Николаю и Мирре нужно было расстаться во имя будущего ребенка они идут на это.
Плужникову не дано было пройти еще через одно испытание — увидеть смерть любимой. Он до конца верил что Мирра жива что вырастит их ребенка. Чем дальше идет повествование тем труднее становится понять и поверить что в нечеловеческих условиях в полном окружении и одиночестве можно было не только существовать но и вести «свою войну».
Благодаря таким беззаветно преданным и смелым людям Россия выстояла и победила фашизм.
Борис Васильев молодежи осознать место в жизни найти свою дорогу в этом огромном и прекрасном мире отвоеванном солдатами Великой Отечественной войны.