1. Взъяренный, на заседание врываюсь лавиной (М.). 2. Пьер помнил, что при
княжне всегда были компаньонки (Л. Т.). 3. Мне страшна главным образом
обыденщина (Ч.). 4. Долины ночи еще объемлет (П.). 5. Он стоит у бюста, опершись
на пьедестал (Гот.). 6. И въявь я вижу пред собою дней гордые следы (П.).
7. Каштанка съела много, но не наелась, а только опьянела от еды (Ч.). 8. Подъем
становился все круче и труднее (Закр.). 9. Жизнь устроена так дьявольски искуссно,
что, не умея ненавидеть, невозможно искренно любить (М. Г.). 10. Багратион закричал
ему с горы, чтобы он не ездил дальше ручья, но Ростов сделал вид, как будто не
слыхал его слов (Л. Т.). 11. Съемка творчески малопродуктивно (Черк.). 12. И
гул подъемлется кругом (Л.). 13. Он поправился на седле и тронул лошадь, чтобы еще
раз объехать своих гусар (Л. Т.). 14. Николай не мог, как ему вязалось, перенести
долее этого положения и пошел объясняться с матерью (Л. Т.). 15. Никогда не
беритесь за последующее, не усвоив предыдущего (И. П.). 16. Был сентябрь,
ветреный и мокрый, когда Артамонов подъезжал к Дремову (М. Г.). 17. Долговязый
субъект вздохнул и плечами.
Стремление к роскоши, изъедающее душу человека, – вот проблема, над которой размышляет С. Соловейчик.
Нравственный вопрос, поставленный в тексте, является одним из вечных в литературе. Еще в Библии говорилось, что «корень всех зол есть сребролюбие», позволяющее жить в роскоши. Особенно злободневной эта проблема стала в наши дни, когда сотни людей, живущих в роскоши, противостоят тысячам, прозябающим в нищете.
Автор текста, уделяя много внимания рассуждению о том, как бедные завидуют жизни богатых, всего несколько строк отводит на рассказ о жизни последних. Они, на его взгляд, несчастливы: роскошь не им ни в выборе любимого (а чаще помешала), ни в поиске дела всей жизни, не дала простого человеческого покоя. Богатство, считает автор, «убивает душу».
Я разделяю точку зрения С. Соловейчика: богатые люди очень редко бывают счастливыми.
Вспоминаю слова Августина Блаженного, христианского писателя, философа, богослова, одного из отцов церкви: «Вы ослеплены золотом, сверкающим в доме богатых; вы, конечно, видите, что они имеют, но вы не видите, чего им недостает».
В качестве другого примера хочу привести рассказ А. П. Чехова «Анна на шее», показывающий, как добрая, очаровательная девушка, выйдя замуж за старика и окунувшись в роскошь, изменилась, стала черствой, сухой, забыла о некогда любимых братьях и отце.
Таким образом, могу сделать вывод, что жажда золота иссушает сердца, они замыкаются для сострадания, не внемлют голосу дружбы, разрывают даже кровные узы.
Объяснение:
Большая перемена - целое событие в долгом школьном дне. Нужно многое успеть: подкрепиться, отдохнуть, встретиться по поводу готовящихся мероприятий, погулять, если позволит погода. Да разве все упомнишь, что успевает сделать школьник за двадцать минут.
Давайте пройдем по этажам нашей школы, чтобы окунуться в гущу этого учебного перерыва.
Начнем с крыши. Да-да, именно с неё. Во время большой перемены учитель географии и ее преданные соратники из кружка "Хочу все знать" работают на метеостанции, созданной руками родителей. Ребята делают погодную сводку и составляют прогноз. Плещется на ветру полосатый рукав, шуршат страницы журналов… Не будем мешать.
Спустимся на два лестничных пролета. Четвертый этаж - царство спокойствия. Здесь расположены лингвистические кабинеты. Старшеклассники прилежно читают, зубрят и пересказывают иностранные тексты, шагая взад-вперед. Звуки чужой речи сплетаются в причудливый узор, в который вливается звук шагов и скрип паркета.
Этажом ниже жизнь начинает закипать. Потоки мигрируют из кабинета в кабинет. Кто-то пытается размяться в короткой пробежке или потасовке с приятелями. Другие укрываются, сидя на подоконниках, от суеты и игр, углубившись в мир новостей и социальных сетей. Слышны вопросы, бурные обсуждения, смех. Он раздается возле стенгазеты, где собраны забавные разновозрастные интервью ко Дню учителя. Часть потока спускается вместе с нами на второй этаж.
Здесь царство начальной школы. Дежурные старшеклассники, как высоченные маяки в море младшеклассников, пытаются урезонить и образумить хаотичное движение. Но тут прыгают, бегают, играют, дерутся... Островок спокойствия только возле входа в учительскую. Из раздевалок спортивного зала выскакивают вольно одетые личности, на парусах вскинутых пиджаков, неповязанных фартуков они спешат вниз, в столовую.
Спустимся вслед за ними. Минуем широко распахнутые двери общепита, где уплетают кашу малыши, раздумывают у буфета старшеклассники, толпятся у стойки с кислородным коктейлем приверженцы ЗОЖ. Бодро под звуки фортепиано мимо музыкального класса, там уже репетируют гимн школы к предстоящему празднику. Переступим через разбросанные сумки и рюкзаки первоклашек, собирающихся домой и вместе с жаждущими свежего воздуха и простора выберемся на улицу.
Сентябрь встречается с октябрем. Догорают головки стойких астр и георгинов, кружится листва. Детскую площадку оккупировали младшеклассники, им не терпится размяться после непривычно долгого сидения за партой. На стадионе тоже людно. Всем хочется, воспользовавшись осенним солнечным днем активно подвигаться на воздухе. Или, удобно устроившись на скамье, повторить сложную тему. Да и просто подставить лицо солнцу, вспомнить летние дни, зарядиться им еще на пару-тройку уроков или на всю долгую зиму.
Время бежит быстро, вот уже мелькают в дверях спины возвращающихся к урокам. Прозвенит звонок, утихнут школьные двор, лестницы, коридоры. Продолжится учебный день.