Это был светлый день. Ничего не предвещало беды. Как обычно, после школы я отправилась домой со своими одноклассниками. Придя домой я поела и принялась за домашнее задание. Задали нам очень много, поэтому мой день быстро. К 4 часам я вышла на улицу, поиграть с друзьями. Мы играли очень долго. Я и ребята совсем не заметили как подул сильный ветер и полетели большие хлопья снега. Ветер всё усиливался и усиливался. Играть было уже не возможно и мы разбежались по домам. Когда я зашла домой, я увидела, что на улице началась сильная метель. Я слышала как завывал ветер, скрипела старая дверца, машины с трудом проезжали по дороге и люди бежали в свои подъезды и дома.Метель продолжалась до самой ночи, и только после полуночи она утихла.Это была ужасная ночная метель.
В музыке как средстве самовыражения отражается душа художника- её создателя.Она впоследствии существует сама по себе в мире как и всё остальное. Это иррациональный мир! Совсем другой чем проза. Как бы не существующий. Когда человек поёт он неуязвим для материального мира. Это подразумевает культура- как воплощение достижений человечества без которых нельзя представить жизнь людей. Талантливая музыка выражает и затрагивает именно чувства людей без участия техники или химии. Это можно называть чудом -так просто давать радость или печаль. Музыка изымает вас из реальности,увлекает воспринимающего человека в свой мир,в свои переживания. Другой мир -это не ошибка. Есть дар восприятия, вы уже учавствуете в другой жизни,где понимать можно друг друга только хотябы свистев что-нибудь про себя. Проза и музыка почти не пересекаются друг с другом. я чувствую вдохновение, легкость, душу. снаружи я просто выгляжу а в нутри меня просто космос. все играет в душе, все радуется. Это нельзя передать словами. Я ощущаю каждую частичку мелодии, такое чувство что я упитан ею. Я люблю разную музыку, конечно у всех разные вкусы. Думаю даже маленькая мелодия воплотиться в душе. Не каждый любит музыку, я их не понимаю, как можно не любить то что часть тебя. можно сказать одно, злушать музыку, замечательно!
Выделим грамматическую основу (подлежащее+сказуемое), затем второстепенный член, который распространяет подлежащее (определение). 1) ПРИБЛИЖАЛАСЬ (сказуемое, подчеркнуть =) довольно СКУЧНАЯ (второстепенный член, определение, подчеркнуть волнистой линией) ПОРА (подлежащее, ___). 2) ОСЫПАЕТСЯ (сказуемое,=) ВЕСЬ НАШ БЕДНЫЙ (второстепенные члены, определения, подчеркнуть волнистой линией) САД (подлежащее, ___) сад. 3) МЕЛЬКАЕТ (сказуемое, =) ЖЁЛТЫЙ (второстепенный член, определение, подчеркнуть волнистой линией) ЛИСТ (подлежащее, ___) на зелени дерев. 4) УДИВИТЕЛЬНАЯ (второстепенный член, определение, подчеркнуть волнистой линией) КАРТИНА (подлежащее, ___) ОТКРЫЛАСЬ (сказуемое, ___) моим глазам.
2. Эпитеты (образное определение, в котором прилагательное может использоваться в переносном смысле): - скучная пора; - бедный сад; - удивительная картина.
3. Сопоставляя звуки и буквы в выделенном слове, ученик получил такую запись: [с] [к] [у] [ч'] [н] [j'] [я] |. |. |. |. |. |. |. С К. У. Ч. Н. А Я Правильно ли это? Правильно: [с] [к] [у] [ч'] [н] [а] [й] [а]: в слове 7 букв, 8 звуков. |. |. |. |. |. |. |.|. Вспомните орфоэпическое правило, которое нарушил ученик. АЯ - дают 3 звука [айа] Какие еще слова относятся по этому правилу? мелкая, большая, высокая.
Мы играли очень долго. Я и ребята совсем не заметили как подул сильный ветер и полетели большие хлопья снега. Ветер всё усиливался и усиливался. Играть было уже не возможно и мы разбежались по домам. Когда я зашла домой, я увидела, что на улице началась сильная метель. Я слышала как завывал ветер, скрипела старая дверца, машины с трудом проезжали по дороге и люди бежали в свои подъезды и дома.Метель продолжалась до самой ночи, и только после полуночи она утихла.Это была ужасная ночная метель.