Речевой опыт каждого из нас говорит о том, что по степени воздействия на наше сознание речь не одинакова. Две лекции, прочтенные на одну и туже тему, оказывают на человека совершенно разный эффект. Эффект зависит от степени выразительности речи. Данная работа посвящена изучению выразительности речи и её источникам в художественной речи. Работа преследует цель исследовать выразительность, как совокупность особенностей речевой структуры, и изучить пути воздействия источников выразительности в художественной речи. Выразительность речи это одна из актуальнейших проблем нашего общества. Научные исследования, проведенные в 2001 году академиком Л.Н. Глученко, показывают, что у 80% граждан РФ имеющих высшее образование, остро стоит вопрос о совершенствовании выразительности своей речи. Но для того, что бы целенаправленно действовать с целью улучшить свою речь, надо её осознавать как самостоятельное явление действительности, хотя и неразрывно связанное с работой сознания, с той конкретной информацией, для выражения которой оно предназначено. Для этого надо знать и владеть приемами выразительной речи. В первой главе работы мы даем определение выразительности речи. Во второй главе рассматриваются основные условия выразительности речи конкретного человека. Третья глава посвящена выразительно - изобразительным средствам художественной речи. В четвертой главе рассматривается использование экспрессивного синтаксиса в художественной речи Изучением рассматриваемой темы занимались такие ведущие ученые, как Формина Л.Р., Голуб И.Б., Никифоренко Л.И., Розенталь Д.Э. Но особо хочется отметить академика Головина Б.Н., который был автором первой вузовской программы по курсу «Основы культуры речи», его книги, посвященные коммуникативным качеством речи русского языка, отличаются системностью и глубиной подхода. При написании этой работы одним из основных источников была книга Б.Н. Головина «Основы культуры речи.
1. "В жизни нужно стремиться обгонять не других, а самого себя".
Очень большая ошибка, которую совершает большинство из нас, это сравнение себя с другими, их успехами, желание превзойти их. Такая погоня совершенно бессмысленна, ведь все мы разные. Стремление обойти кого-либо может не нести какого-либо смысла, ведь мы просто можем начать заниматься тем, что нам неинтересно, только чтобы обойти кого-то. Не надо ставить себе цель быть лучше Кости или Димы в математике! Во-первых, они могут просто быть математически одарены, получать хорошие отметки по этому предмету для них гораздо проще, чем для тебя. Такое соперничество, когда кто-то успешнее, лишь сделает жизнь хуже, заставить тебя чувствовать себя каким-то не таким умным и успешным, как другие. Надо ставить себе цели, которые не касаются других, например, в этой четверти стараться получить по математике не три , как в а четыре, а закончить год с пятеркой по этому предмету. Во-вторых, много времени при таком сравнении тратиться попусту, ты постоянно будешь сравнивать себя с кем-то, следить за успехами и неудачами других, все вместо того, чтобы сосредоточиться на себе, прилагать больше усилий и развиваться.
2. "Лучшее наслаждение, самая высокая радость в жизни - чувствовать себя нужным и близким людям !". Мы все очень зависим от нашего окружения, семьи и друзей. Самой природой в нас заложено стремление быть в кругу других людей, делиться печалями, радостями,общаться на самые простые темы. Для человека, у которого есть близкие люди, не страшно ничего. Он чувствует поддержку любимых людей, даже когда их нет рядом. Не зря для большинства людей одиночество является самым страшным испытанием. Знание того, что тебя любят и верят в тебя, дарит человеку ''крылья'', он не так боится трудностей и препятствий, зная, что ему всегда и поддержат. Быть нужным и любимым необходимо для каждого из нас, без этого жизнь никогда не будет полной и счастливой.
Если речь идет о склонении существительных, имеющих на конце сочетания букв -ия, -ий, - ие, то
эти существительные имеют некоторые отличия от общепринятого склонения существительных.
Существительные на -ия ( не путать, это не окончание) типа "станция", "геометрия", "линия" относятся к первому склонению, но в дательном и предложном падеже имеют окончание -И в отличие от классического окончания существительных первого склонения -Е.
Д. п. дам земл-Е, лини-И
п. р. о землЕ, о лини-И.
Существительные мужского рода на -ий с нулевым окончанием (алюминий, гений, санаторий) и среднего рода на -ие ( поколение, путешествие, заявление) второго склонения тоже отличаются при склонении от своих собратьев - существительных среднего и мужского рода второго склонения.
В предложном падеже вместо общепринятого окончания -Е эти существительные имеют окончание -И.
