В данном отрывке из повести "Детство" Л.Н. Толстого рассказывается о главном герое, который вспоминает свое детство и особую связь, которая у него была с Натальей Савишной - старушкой, которая всегда была рядом и заботилась о нем. Герой признается, что только сейчас, осознавая все ее любовь и самопожертвование, он начинает ценить их. Все ее жизнь была посвящена любви и заботе о других, и герой привык к ее бескорыстной, нежной любви, не задавая себе вопроса, счастлива ли она или довольна.
Герой так привык к ее присутствию, что не стесняется разговаривать вслух о своих мечтах, когда прибегает в ее комнату после урока. Наталья Савишна всегда занималась чем-то: вязала чулок или рылась в сундуках, которыми была наполнена ее комната. Весь дом знал, что если что-то нужно, то нужно обратиться к Наталье Савишне. Она всегда находила требуемый предмет и говорила, что хорошо, что она его припрятала. В ее сундуках было множество предметов, о которых никто другой в доме не знал и не заботился.
Один раз герой расстроился на нее, но позже Наталья Савишна принесла ему подарок и, дрожащей рукой, подала его ему. У героя не хватило сил посмотреть ей в лицо, он отвернулся, взял подарок и слезы потекли еще сильнее, но уже не от злости, а от любви и стыда.
Таким образом, в данном отрывке рассказывается о теплых и нежных отношениях героя с Натальей Савишной, ее постоянной заботе и любви к нему, а также о том, как герой постепенно осознает и начинает ценить все, что она делает для него.
Давай разберем каждую пару слов по отдельности:
1) грустноватый ← грусть:
Это правильное сочетание производного и производящего слова. Суффикс -ватый добавляется к основе слова "грусть" для образования прилагательного "грустноватый", что означает "немного грустный".
2) беззаботный ← забота:
Это неправильное сочетание производного и производящего слова. В данном случае, приставка "без-" добавляется к слову "забота", чтобы образовать противоположное значение - "беззаботный" означает "неимеющий заботы". Однако, приставка "без-" может сочетаться только с глаголами или существительными, а не с производящим словом "забота", которое само по себе является существительным.
3) освежить ← освежать:
Это правильное сочетание производного и производящего слова. В данном случае, слово "освежить" является глаголом, образованным от глагола "освежать" путем замены окончания "-ать" на окончание "-ить". Оба слова имеют схожее значение, они отражают действие по приданию свежести.
4) разделение ← разделить:
Это неправильное сочетание производного и производящего слова. В данном случае, слово "разделение" является существительным, образованным от глагола "разделить". Однако, образовательный суффикс "-ение" используется для образования существительных от глаголов, а не для образования глагола от существительного.
5) переориентировать ← ориентир:
Это правильное сочетание производного и производящего слова. В данном случае, слово "переориентировать" является глаголом, образованным от существительного "ориентир" путем добавления приставки "пере-" на начало слова. Оба слова имеют связанное значение, они отражают действие по изменению ориентации или направления.
