1. Я знаю: завтра в школе будут две контрольные. 2. Я люблю многих поэтов: Лермонтова, Пушкина, Фета. 3. На концерте будут выступать три человека: Миша, Андрей и Коля. 4. Я бывал во многих городах России: Питере, Москве, Тихвине, Новгороде, Рязани. 5. Я буду сдавать экзамены по: русскому, математике, биологии, химии. 6. Я люблю рисовать, среди моих работ есть: пейзажи, портреты, натюрморты, графика. 7. Фамилия Иванов в нашем классе распространённая: есть и Илья Иванов, и Сережа, и Саша.
1. Моя Родина- Россия. 2. Речка- моё излюбленное место отдыха. 3. Учи математику- она тебе в жизни пригодится. 4. Лес- очей моих отрада. 5. Катенька- любимица учителей- была как всегда в нарядном платьице. 6. Лиза- наша староста. 7. Это платье- подарок мамы.
Испекла-испечь (с суффикса к,л,а) Маша испекла вкусный торт. Звезда-звёзды Звезды на небе сияют очень ярко: Проходить-проход Проходить в кинозал можно только с билетом. Отвечать-ответ Я отвечал на уроке очень хорошо, за что получил пятёрку. Столы-стол В магазине мебели завезли столы. Спросил-спрос Девочка не поняла задание и спросила учителя. Осветил-свет Своим блеском луна осветила всю улицу. Посадили-посадка Меня пересадили на первую парту, потому что я разговаривал с другом. Река-реки Река Амазонка-самая большая в мире. Земля-земли Из всех планет, жизнь есть только на Земле.
Обращение — это слово или сочетание слов, называющее того, к кому (чему) обращена речь. Это может быть название лица, животного, неодушевлённого предмета или явления. Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой, звательной интонацией. : А теперь ты, Котик, сыграй что-нибудь.. . (А. Чехов) . Обращение не вступает ни в подчинительные, ни в сочинительные отношения с другими словами и не является членом предложения. Оно может занимать в предложении любое место: О Волга! После многих лет я вновь принёс тебе привет. (Н. Некрасов) ; Полюбите, дети, труд (В. Маяковский) ; Опять я ваш, о юные друзья (А. Пушкин) . Если речь обращена к нескольким, многим, то в предложение может быть введено несколько обращений: Цветы, любовь, деревня, праздность, поля! Я предан вам душой (А. Пушкин) . - Основная функция обращения состоит в том, чтобы, назвав собеседника (адресата речи) , привлечь его внимание, побудить к восприятию речи. Но обращение употребляется не только для того, чтобы привлечь или поддержать внимание собеседника. Оно выполняет одновременно ещё одну функцию: называя собеседника, мы этим названием-обращением оцениваем его и раскрываем свои отношения с ним (родственные, деловые, социальные и др.) . Не случайно обращению уделяется большое внимание в речевом этикете. Как обратиться к незнакомому и знакомому человеку в официальной и неофициальной обстановке и т. д. ? Действительно, неудачное обращение может насторожить, удивить и даже обидеть. - В художественной литературе в роли обращения широко используются нарицательные существительные неодушевлённые, что для обращения необычно: эти существительные принимают участие в создании художественного образа (приём олицетворения) . - Обращение может быть выражено не словом, а сочетанием слов. Такое обращение называется распространённым, и распространителями его могут быть определения, приложения. Например: Ландыш милый, ландыш нежный, белый ландыш, ландыш снежный, наш цветок! Встал ты меж зелёных створок, чтоб тебя, кто только зорок, видеть мог (В. Брюсов) . Слова-определители при обращении усиливают его дополнительную функцию — выразить отношение говорящего к адресату речи. Поэтому распространённые обращения чаще используются в эмоциональных стилях — в публицистике, в художественной литературе. - В поэтической речи функции обращения расширяются и обогащаются. В поэзии обращение может вводить основную тему, называть тот предмет, которому посвящено последующее высказывание (обычно это развёрнутые обращения, которые не только называют, но и характеризуют предмет) : Подруга думы праздной, Чернильница моя, Мой век разнообразный Тобой украсил я. (А. Пушкин) - Обращение может составлять отдельную и законченную часть поэтического текста (сама обращенная речь при этом или отсутствует, или сводится к словам-приветствиям) . Такова, например, начальная строфа стихотворения Цветаевой «Генералам 12-го года» : Вы, чьи широкие шинели Напоминали паруса, Чьи шпоры весело звенели И голоса, И чьи глаза, как бриллианты, На сердце оставляли след, — Очаровательные франты минувших лет! - Изолированное обращение (одно или в сочетании с частицей, междометием) , произнесённое с соответствующей интонацией может приобретать самостоятельное коммуникативное значение — выражать упрёк, напоминание, удивление, призыв, угрозу и т. п. : — Штольц, Штольц! — в восторге кричал Обломов (И. Гончаров) . 16 нравится
2. Я люблю многих поэтов: Лермонтова, Пушкина, Фета.
3. На концерте будут выступать три человека: Миша, Андрей и Коля.
4. Я бывал во многих городах России: Питере, Москве, Тихвине, Новгороде, Рязани.
5. Я буду сдавать экзамены по: русскому, математике, биологии, химии.
6. Я люблю рисовать, среди моих работ есть: пейзажи, портреты, натюрморты, графика.
7. Фамилия Иванов в нашем классе распространённая: есть и Илья Иванов, и Сережа, и Саша.
1. Моя Родина- Россия.
2. Речка- моё излюбленное место отдыха.
3. Учи математику- она тебе в жизни пригодится.
4. Лес- очей моих отрада.
5. Катенька- любимица учителей- была как всегда в нарядном платьице.
6. Лиза- наша староста.
7. Это платье- подарок мамы.