Причастные обороты выделены подчеркнутым курсивом (их подчеркиваем волнистой линией)
1) Наступает золотая осень, приносящая дожди.
Схема: [ = — , |~~~| ].
2) Река, огибавшая берег, уходила в горы.
Схема: [ — , |~~~| , = ].
3) Не закрытая тучей заря освещала окна.
Схема: [ |~~~| — = ].
4) Мы опускаем руки в воду, струящуюся между пальцев.
Схема: [ — = , |~~~| ].
5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.
Схема: [ |~~~| — = ].
6) Листья, кружащиеся в воздухе, падают на землю.
Схема: [ — , |~~~| , = ].
Над каждым |~~~| напишите П.О.
Відповідь:
6) Молодые деревца выросли из тех орехов, которые зимой птицы не нашли. - СПП с придаточным определительным
7) Ландыш украшает лес и осенью, когда созревают его плоды. - СПП с придаточным времени
8) Ты идешь по осеннему лесу, и над твоей головой кружатся осенние листья, падают к твоим ногам. - ССП с соединит. союзом
[ __ == ~~~ -.-.- ], и [ ~~~ -.-.- == ~~~ __ , == ~~~ -.-.- ].
9) Листья облетят, но на ветках останутся почки. - ССП с противит. союзом
10) Обычно гусеницы окукливаются осенью, куколка зимует, а весной из нее появляется бабочка. - СП с бессоюзной и сочинительной связью с противит. союзом
[ -.-.- __ == -.-.-], [ __ == ], a [ -.-.- -.-.- == __ ].
Пояснення:
Где была духота? везде; где именно везде? в комнатах, на улице, у реки (Обстоятельсва места) .
2. Я быстро сложила в портфель всё: учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир.
Что сложила? всё; что именно всё? учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. (Прямые дополнения) .
3. Все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы.
Кто? все; кто именно: старшеклассники и ученики, учителя и техперсонал.