Порядок разбора1. Выписать словосочетание из предложения. Указать начальную форму (по начальной форме главного слова). 2. Определить, простое словосочетание или сложное, свободное или несвободное. 3. Выделить главное и зависимое слова, указать тип словосочетания (глагольное, именное, наречное). 4. Определить тип подчинительной связи (согласование, управление, примыкание). 5. Указать грамматические средства связи слов в словосочетании (окончание, предлог). 6. Определить характер смысловых отношений между словами в словосочетании (определительные, объектные, обстоятельственные).
1. Человек одарён разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано. 2. Воспитывайте в себе идеалы будущего, ибо это своего рода солнечные лучи без оживляющего действия, которых земной шар превратился бы в камень. 3. Человека, который из тщеславия любопытства или алчности рискует жизнью, нельзя назвать храбрым и наоборот, человека, который под влиянием чувства семейной обязанности или просто убеждения откажется от опасности нельзя, назвать трусом. 4. Умение сказать именно то, что нужно и именно так, чтобы нас слушали и понимали - это великое умение которое даётся очень немногим. 5. Римские полководцы считали важным установить не сколько войск противника перед ними, а где они. 6. Посмотрите, с каким жадным любопытством наблюдают жизнь крестьянские дети, и как метки они в своих суждениях. 7. Недаром Салтыков-Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа. 8. По мере того, как мы удалялись от дома, всё многолюднее и темнее становились улицы. 9. Резвый ветер с моря надул паруса, и когда солнце взошло, громкая песня разлилась над простором Волги. 10. Дайте мне ответ, какой угодно, и когда угодно.
И огромная печь, и лавки вдоль стен, и посуда, туески да короба - ВСЁ было разрисовано цветами, рыбами, птицами (Н. Соротокина).
Все эти ЛЮДИ: матросы разных наций, рыбаки, кочегары, веселые юнги, портовые воры, машинисты, рабочие, лодочники, грузчики, водолазы, контрабандисты — все они были молоды, здоровы и пропитаны крепким запахом моря и рыбы (А. Куприн).
Нив поле, ни в лесу - НИГДЕ не мог он обрести покоя.
Утром ВСЁ хрустело вокруг: подмерзшие дороги, листья на крыльце, черные стебли крапивы, торчавшие из-под снега (К. Паустовский);
4. Определить тип подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).
5. Указать грамматические средства связи слов в словосочетании (окончание, предлог).
6. Определить характер смысловых отношений между словами в словосочетании (определительные, объектные, обстоятельственные).