I вариант
1. Укажите номер примера, слова в котором не образуют словосочетания.
4 поезд ушел
2. Найдите ошибку в определении связи.
1 взявший у него – согласование (это управление)
3. Определите вид подчинительной связи, укажите номер лишнего словосочетания.
1 зеленое поле -согласование
2 к большим домам -согласование
3 почерневший от пыли -управление
4 синее небо-согласование
ответ: лишнее № 3
4.Найдите словосочетание, в котором слова не связаны таким , как управление.
3 короткое сообщение (это согласование)
5. Найдите словосочетание с главным словом существительным.
1дивный сон
6. В каком словосочетании слова связаны примыканием?
2 очень сильный
7. В каком словосочетании слова связаны согласованием?
1 смотрящего мальчика
8. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.
Лужи после этого дождя всегда теплые.
ответ: теплые после дождя.
II вариант
1. Укажи номер примера, слова в котором не образуют словосочетания.
4 втирать очки
2. Найдите ошибку в определении связи.
4 пошел в кино – управление (примыкание)
3. Определите вид подчинительной связи, укажите номер лишнего словосочетания.
1 новый район -согласование
2 к большим домам -согласование
3 проверять работу -управление
4 синее небо-согласование
ответ: лишнее № 3.
4.Найдите словосочетание, в котором слова не связаны таким , как примыкание.
4 пропустил из-за болезни (управление)
5. Найдите словосочетание с главным словом – существительным.
3 многие города
6. В каком словосочетании слова связаны управлением
3 пробили на башне
Всѐ дальше в уходят от нас годы войны. Одни
поколения сменяются
Над другими. Но память о тех, кто не вернулся с кровавых полей
войны, кто не жалея сил работал в тылу – память о них живѐт в
наших сердцах.
Наше поколение не знает ничего о войне. Ведь мы живем в
мирное время. Но среди нас еще живут те, кто помнит страшное
время Великой Отечественной войны, кто во время войны сами
были детьми.
Дети войны – это особое поколение. Мне хочется рассказать о
некоторых из них, перенесших все ужасы войны, испытавших на
себе, что значит не знать детства.
Вот что вспоминает о том времени Соколова Татьяна
Николаевна:
«Я родилась в тридцать первом году в с. Успенка в семье
Карпцовых, но позже мы пришли в с. Озерное. Отец участвовал
в первой мировой войне, был искалечен, рано умер, матери было
очень тяжело без мужа. Нечего было кушать. Мы стали жить при
школе, мама пасла телят, а мои сестренки пошли в 1-ый класс. У
нас не было ни ручек, ни тетрадей, а были только перья и
чернила. Одна тетрадь на тридцать учеников. Не было одежды,
валенок. Бегали босиком, учились в две смены. Утром я бежала в
школу, а вечером маме – резала глину, делали кирпичи.
Через год я стала старше, меня взяли поить телят. Летом и
осенью мы всем классом ходили собирать колоски, которые
отдавали бригадиру (ничего нельзя было брать домой). Через год
построили сами пластянку, стали жить.
Построили деревянные базы в селе. Внутри стояли печки, мы их
топили, чтобы не замерзли телята. И часто дети ночевали здесь
же, возле печек. Затем я устроилась на молочный завод, варила
творог. За хорошую работу мне дали сапожки. Как я ими
гордилась! Ни у кого не было таких! Так незаметно пролетели
несколько лет.
Война! Голод! Мне десять лет. Не было игрушек, мыла,
керосина, сахара. Но мы не унывали, все работали: большие и
малые! Мы рано повзрослели, маме стало легче. Я работала
везде, кем только не была! Но я не плакала, мы даже успевали
гулять по вечерам, пели песни. И вот я уже девушка, все мои
сестры вышли замуж. Так пробежали года за заботами! Вот такая
моя жизнь!
Часто я слышу такое выражение: «Дети войны».
А ведь мы – дети тридцатых годов – действительно являемся
ими! Что мы испытали, не передать словами. Но это время нас
закалило! И мы не плакали, верили в победу, трудились, росли,
жили!
Так и вам, мои внуки, я желаю быть сильными, не воевать,
бороться за мир!»
Вот такую историю я услышала от бабушки. Надо быть
такими, как они: стойкими и смелыми!
воинам и детям Великой Отечественной войны за то,
что сегодня мы живем под мирным небом!
Удачи.
Ромашка. Желтый (желтеть, желтизна)