Вид связи в словосочетаниях
падающий снег× – согласование
любимая игрушка× – согласование
у твоего дома× – согласование
придуманный× мною – управление
удивленно пробормотав× – примыкание
один человек× – согласование
взглянуть× на присутствующих – управление
покрытый× снегом – управление
когда-то знал× – примыкание
мое мнение× – согласование
образованный× от наречия – управление
смотреть× внимательно – примыкание
оба× пенсионера – управление
долго молчали× – примыкание
вкратце изложить× – примыкание
работать× молча – примыкание
Почему надо любить и беречь природу?
Мы все живем в определенной окружающей среде. Кто-то относиться к этому серьезно, кому-то просто все-равно. А если хорошо задуматься?
Вот давайте посмотрим на окружающий нас мир. Допустим, что не будем мы беречь окружающую среду. Что из этого получиться? Во-первых, страдать будут сами люди, так как на свете очень много людей на которых состояние окружающей среды очень сильно влияет. Во-вторых, начнут болеть животные, а если начнут животные, то начнут болеть и люди! Почему? Потому что мы употребляем в пищу мясо животных (кроме маленького процента вегетарианцев, хотя они употребляют растительную пищу, а она тоже будет болеть) , а раз животные больны, то либо мы тоже заболеем, либо перестанем потреблять в пищу мясо и другие природные компоненты. В-третьих, если люди перестанут заботиться допустим о лесах, то углекислый газ не будет перерабатываться в воздух, а это собственно грозит все тому же населению Земли, ведь леса - это зеленые легкие нашей планеты.
Проблема экологии сейчас стоит очень остро, но мы должны защищать ее. Если мы не будем этого делать, то это скажется и на людях.
1) За липами, сверстницами усадьбы, сад уже очищен, и тут стало просторно.
2) Дальше свободно разрастался другой сад из юных яблонь и черешен.
3) По сторонам |хорошо
утоптанных| песчаных дорожек×,
|вытягиваясь кверху|, подрастала молодая поросль: клёны,
березки и вязы.
4) Сад, |редея и переходя в некошеный луг|, сбегал× к тихой речонке, × |поросшей
зелёно-бурым камышом|.
5) За мельничной плотиной шумела вода и неистово квакали
неугомонные лягушки.
6) По серебряной воде как будто
стелются круги и вздрагивают
прелестные лилии×, |неожиданно потревоженные отчаянными рыбками|.
Задания
образования слова
у|топт|а|нн|ых
утоптанных - утоптать - суффиксальный (суффикс нн)
2. страдательные причастия времени.
очищ|ен| - краткое страдательное причастие
утопта|нн|ых - полное страдательное причастие
3. словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ, где главное слово
причастие.
уже очищен× - примыкание
"наречие + кр. страд. причастие×"
4. предложения с обособленными определениями.
4, 6
4. речонке, × |поросшей
зелёно-бурым камышом| ×, |~~~|
6. лилии×, |неожиданно потревоженные отчаянными рыбками| ×, |~~~|
Обособленные определения, выраженные причастным оборотом
Картины, писанные масляными красками, и гравюры в рамах из крашеного дерева - всё это
навевало ощущение былого.
5) Какая старина!
6) Что осталось здесь от жизни?
7) Тишина, безлюдье, глушь.
Задания
1. Укажите образования слова одичавший (предложение 1).
одичавший
о|дич|а|вш|ий - одичать - суффиксальный, при суффикса действительного причастия времени
- вш -
2. Из предложения 1 – 3 выпишите действительное причастие времени.
3. Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
4. Среди предложений 1 – 4 найдите предложения с обособленными определениями.
НЕТ этих предложений. С чем работать?