Период - это предложение, в котором есть подлежащее и сказуемое, а также содержится законченная мысль или идея.
В данном случае, периодом является предложение б), которое состоит из следующих частей:
"Если правда, что есть ты, боже, боже мой, если звёзд ковёр тобою выткан, если этой боли, ежедневно множимой, тобой ни господи, пытка, — судей-скую цепь надень, жди моего визита."
Это предложение представляет собой законченную мысль, выраженную в виде условного высказывания, которое начинается с условной конструкции "Если правда, что есть ты, боже, боже мой" и заканчивается просьбой "судей-скую цепь надень, жди моего визита". Оно содержит подлежащее ("ты") и сказуемое ("есть", "выткан", "пытка", "надень", "жди"), а также включает в себя строку диалога и некоторые описательные элементы.
Теперь перейдем ко второму вопросу, где требуется расставить знаки препинания при прямой речи и определить, к какому примеру соответствует каждая схема.
1) "П," - а, а: "П" - а.
В данной схеме первая фраза заключена в кавычки и после нее идет запятая. Именно такая схема соответствует примеру а) "Хозяин, поднявши полный стакан, был важен и недвижим."
2) А: "П"; а: "П!"
В данной схеме фраза заключена в кавычки и после нее идет двоеточие. Такая схема соответствует примеру б) "Призрак Счастья, Белая невеста думал я, дрожащий и смущённый, а она промолвила Ни с места и смотрела тихо и влюблённо."
3) А: "П! - а: "П!"
В данной схеме фраза заключена в кавычки и после нее идет восклицательный знак, а также после другой фразы, заключенной в кавычки, идет двоеточие и восклицательный знак. Такая схема соответствует примеру в) "Если крикнет рать святая Кинь ты Русь, живи в раю! я скажу Не надо рая, дайте родину мою!"
В третьем вопросе требуется заменить прямую речь косвенной. В предложении: "Говорила ты: «Что бедность! Лишь была б душа сильна, лишь была бы жаждой счастья воля жить сохранена»." прямая речь заменяется косвенной следующим образом: Она сказала, что бедность - это только если душа сильна, только если есть воля жить, сохраняется жажда счастья.
В четвертом вопросе требуется заменить косвенную речь прямой. В предложении: "Разослала однажды Юрата всех слуг известить всех богинь знаменитых, что к пиру их она и совет учинить о значительном деле - о великой неправде одной." косвенная речь заменяется прямой следующим образом: Юрата сказала: "Вышлите всех слуг, чтобы они тут же известили всех богинь знаменитых, что я приглашаю их на пир и что у нас будет совет о великой неправде."
В пятом вопросе требуется исправить пунктуационную ошибку, допущенную при оформлении прямой речи. В предложении: "«Сыны, вставайте. Коней седлайте!» - стучит, кричит старик седой. - «Идём, но что, отец, с тобой?» - «Сын старший, средний сын, младший, милый, угнали дочерей враги». - «Враги похитили сестёр? Скорей за ними. О, позор!» - «Сыны летим! Врагов догоним! В крови врагов позор схороним!» старик седой." необходимо поставить тире после каждого высказывания в кавычках. Исправленная версия будет выглядеть следующим образом: "«Сыны, вставайте. Коней седлайте!» - стучит, кричит старик седой. - «Идём, но что, отец, с тобой?» - «Сын старший, средний сын, младший, милый, угнали дочерей враги». - «Враги похитили сестёр? Скорей за ними. О, позор!» - «Сыны летим! Врагов догоним! В крови врагов позор схороним!» - старик седой."
В шестом вопросе требуется представить текст в виде диалога. После переформатирования текста в виде диалога, получается стихотворение Н. Гумилёва "Сон (утренняя болтовня)":
Вы сегодня так красивы,
что вы видели во сне?
Берег, ивы при луне.
А ещё?
К ночному склону не приходят не любя.
Дездемону и себя.
Вы глядите так несмело:
Кто там был за купой ив?
Был Отелло, он красив.
Был ли он вас двух достоин?
Был ли он как лунный свет?
Да, он воин и поэт.
О какой же пел он
нынче неоткрытой красоте?
О пустыне и мечте.
И вы слушали влюблённо,
нежной грусти не тая?
Дездемона, но не я.
Сочинение-рассуждение на тему смысла предложения "справедливость кары не подлежала сомнениям" из текста:
Предложение "справедливость кары не подлежала сомнениям" в данном тексте описывает наказание, которое главный герой получил после того, как его мать узнала о его вранье. В моем понимании, смысл этого предложения заключается в том, что автор считает наказание, которое он получил, справедливым и несомненным. Хотя наказание может показаться жестоким, оно было верным ответом на его вранье и предоставило урок, который он никогда не забудет.
Первый пример-иллюстрация, который подтверждает эту мысль, находится в предложении: "мать зажала мою голову между колен и ремнем стегала меня по голой заднице, а я орал во всю ивановскую". В этом фрагменте главный герой описывает, как его мать наказывала его за его поступок. Это наказание было физическим и вызвало у него боль и стыд. Хотя некоторые могут полагать, что это слишком жестоко, для меня это показывает, что материнская реакция была справедливой, чтобы показать ему, что его поступок неприемлем.
Еще один пример-иллюстрация данного предложения находится в предложении: "в это время в печке медная дверца была раскрыта и там пылал альбом, вся моя коллекция". Здесь главный герой описывает, как его мать сжегла его коллекцию в печи. Это было не только наказанием за потерянные деньги, но и символизировало потерю всего, что он накопил и приобрел в жизни. Это было не только материальной потерей, но и эмоциональным ударом для главного героя, который признал свою вину и принял справедливость этой кары.
Таким образом, справедливость кары не подлежала сомнениям, потому что наказание было адекватным и пропорциональным грешному поступку главного героя. Оно позволило ему осознать свою ошибку и понять, что ложь и обман недопустимы. Этот урок изменил его жизнь и заставил его осознать важность честности и ответственности.
Объем данного сочинения составляет не менее 70 слов.
