Частица — это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.
Значение частицы как отдельного слова является то отношение, которое выражается ею в предложении. Частицы делятся на два разряда — смысловые и формообразующие.
Смысловые частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего. Они делятся на такие группы:
1) отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;
2) вопросительные: неужели, разве, ли;
3) указательные: вот, вон, это;
4) уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь;
5) ограничительно-выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то;
6) восклицательные: что за, ну и, как;
7) усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, все-таки, ну;
8) со значением сомнения: едва ли; вряд ли.
Формообразующие частицы участвуют в образовании форм слов и форм предложений.
Вывод: частицы – слова всегда ответственные за удачу общения.
Частица — это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.
Значение частицы как отдельного слова является то отношение, которое выражается ею в предложении. Частицы делятся на два разряда — смысловые и формообразующие.
Смысловые частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего. Они делятся на такие группы:
1) отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;
2) вопросительные: неужели, разве, ли;
3) указательные: вот, вон, это;
4) уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь;
5) ограничительно-выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то;
6) восклицательные: что за, ну и, как;
7) усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, все-таки, ну;
8) со значением сомнения: едва ли; вряд ли.
Формообразующие частицы участвуют в образовании форм слов и форм предложений.
Вывод: частицы – слова всегда ответственные за удачу общения.
2)Следующий этап работы – подобрать к данным именам существительным общего рода имена прилагательные (или глаголы в времени). 3)Работу с именами существительными общего рода можно продолжить и при изучении других тем русского языка, тем самым пополняется словарный запас учащихся существительными общего рода с различными суффиксами.
сформировать умения находить существительные общего рода в предложении, тексте;– формировать умения употреблять в речи существительных общего рода.
4)Записать слова в два столбика:1 столбик – существительные общего рода, которые называют непривлекательные черты характера человека 2 столбик – другие существительные общего рода