1) тип текста руссждение
Руководитель назначен официально, извне, а лидер выдвигается «снизу». ЗАКОНЧИЛСЯ 1 ОБЗАЦ . Лидер не только направляет и ведет своих последователей, но и хочет вести их за собой, а последователи не просто идут за лидером, но и хотят идти за ним. ЗАКОНЧИЛСЯ 2 ОБЗАЦ. Почему человек становится лидером? ЗАКОНЧИЛСЯ 3 ОБЗАЦ
группа другая, другие ценности, другие ожидания и требования к лидеру). ЗАКОНЧИЛСЯ 4 ОБЗАЦ.
Я разделил. (ла) этот текст по обцам потому то там идёт 4 типа рассуждения 1 о руководителе 2 о лидере 3 о том как стоновятся лидерами 4 о углубление к качествам и исследованиям лидера.
2) Нет зеркало класса это не лидер лидеры обычно не ты которые добились лидерства своим трудом в те которые добились его своим статусом. 3) Сама подумай 4)Словосочетание лидер руководитель, авторитарный лидер, демократический лидер).,
Объяснение:
Всё вообщем-то)
Зеленых предгорий, поросших лесами, здесь не было и в помине. Горы показались неожиданно. Они начинались отвесной скалой, вздымавшейся ввысь. Ветер, вода в течение минувших веков немало потрудились над ней. Во многих местах были отчетливо заметны пласты разнородного камня, то лежавшие ровно, то немыслимо перекошенные и изломанные. Кое-где они напоминали искусно сделанную каменную кладку.
Стена, выходившая на север, никогда не освещалась солнцем, поэтому граница вечных снегов здесь спускалась низко. Задолго до нее деревья начинали мельчать и редеть, затем совсем пропадали. Под стеной лежала травянистая пустошь, и по ней тянулась дорога. Она тоже старалась не прижиматься вплотную к стене. Но жизнь ничто не может остановить. Даже по самой стене ползли вверх цепкие кустики, выросшие из семян, занесенных сюда птицами или ветром.
Объяснение:
2.Найти главное и зависимое слова, указать, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.
3.Определить тип словосочетания (глагольное, именное или нареч ное) .
4.Определить подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) и указать, чем она выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу) .
5.Определить смысловые отношения между главным и зависимым словом (определительные, объектные, обстоятельственные) .