2.в каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «почему костя считает, что чечек украла сочинение у лиды? » 1) чечек взяла у лиды тетрадь с сочинением и не вернула её. 2) чечек списала сочинение у лиды и выдала его за своё, тем самым присвоив её мысли и её труд. 3) чечек было лень самой писать сочинение, и поэтому она попросила лиду написать его за неё. 4) чечек так понравилось сочинение лиды, что она позаимствовала из него несколько интересных мыслей. 3.укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) на высоком берегу ручья, на поваленном бурей дереве, сидела чечек. 2) по хрустящей, подтаявшей тропинке он через сад, где старые берёзы и черёмухи позванивали хрустальными обледенелыми ветками. 3) «как снегирь сидит», – усмехнулся костя; он подошёл и сел на дерево рядом с чечек. 4) и совсем нечего тут сидеть одной: подруги тебя ищут, так что вставай, беги! 4.из предложений 9–16 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного звука. 5.из предложений 4–6 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «в прилагательных, образованных при суффикса -н- от существительных с основой на н, пишется нн». 8.выпишите грамматическую основу предложения 24. 9.среди предложений 1–6 найдите предложение с обособленными однород- ными определениями. напишите номер этого предложения. 10.в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. – как твои дела,(1) кенскин? – мои дела ничего,(2)– ответил костя,(3)сурово поглядывая на неё,(4) – а вот твои,(5)однако,(6)никуда не годятся. 11.укажите количество грамматических основ в предложении 56. ответ запишите цифрой. (1)костя знал, где искать чечек. (2)по хрустящей, подтаявшей тропинке он через сад, где старые берёзы и черёмухи позванивали хрустальными обледенелыми ветками. (3)бурный ручей, бегущий с гор, никогда не замерзающий, шумел и сверкал среди молчаливых берегов. (4)на высоком берегу ручья, на поваленном бурей дереве, сидела чечек. (5)костя издали увидел её шапочку с малиновой кисточкой. (6)она сидела, угрюмо съёжившись, в своём овчинном полушубке и, насупив тонкие брови, глядела на отдалённые, голубеющие в небе вершины. (7)«как снегирь сидит», – усмехнулся костя; он подошёл и сел на дерево рядом с чечек. (8)несколько секунд они молча, без улыбки смотрели друг на друга. – (9)кенскин, ты что? – сказала чечек. (10)и, вспомнив, как костин отец при каждой встрече спрашивает: «ну, чечек, как твои дела? » – она, стараясь быть вежливой, спросила: – (11)как твои дела, кенскин? – (12)мои дела ничего, – ответил костя, сурово поглядывая на неё, – а вот твои, однако, никуда не годятся. – (13)ну, а что я сделала? – закричала чечек, и смуглые щёки её густо порозовели. – (14)ну, а что? (15)подумаешь – сочинение! (16)что, я его у лиды украла, что ли? – (17)украла. – (18)нет, я её тетрадку обратно положила. – (19)тетрадку положила, а её труд, её мысли взяла. (20)и не притворяйся, будто не понимаешь! – (21)её – растерянно повторила чечек. – (22)да, её мысли. (23)а зачем? (24)разве у тебя своих нет? (25)у тебя и своих полно. (56)а костя шёл медленно и тёплыми голубыми глазами задумчиво глядел на синие кусочки неба, светящиеся среди облаков, на склоны гор с обнажившимися камнями, на тихие лиственницы, которые, словно творя великую тайну, уже гнали к вершинам живые соки и готовили материал для своих пурпуровых шишечек, чтобы успеть вовремя нарядиться и торжественно встретить весну.
3. - 2
4. - вСПомнив
5.( 6) овчинном от овчиНа.
8. НЕТ =
9. (2)По хрустящей~, подтаявшей~ тропинке он
через сад, где старые берёзы и черёмухи позванивали хрустальными
обледенелыми ветками.
10. 5- 6 ОДНАКО
11. Три ( 3)