Прочитайте текст и выполните а13 -а15; в1 — в8. (1)для россии - точка отсчёта, символ веры, идеологический и нравственный . (2)можно как угодно интерпретировать , политику, религию, национальный характер, но стоит произнести «пушкин», как радостно и дружно закивают головами ярые антагонисты. (3)конечно, для такого взаимопонимания годится только та , которую признают классической. (4) классика — универсальный язык, основанный на абсолютных ценностях. (5) золотого xix века стала нерасчленимым единством, некой типологической общностью, перед которой отсту¬пают различия между отдельными писателями. (6) отсюда и вечный соблазн найти доминантную черту, отграничивающую российскую словесность от любых других - напряжённость духовного поиска, или народолюбие, или религиозность, или целомудренность. (7)впрочем, с таким же - если не большим - успехом можно было бы говорить не об уникальности , а об уни¬кальности читателя, склонного видеть в любимых книгах самую священную национальную собственность. (8)3адеть класси¬ка — всё равно что оскорбить родину. (9)естественно, что такое отношение складывается с малых лет. (10) уроки сыграли грандиозную роль в формировании российского общественного сознания в первую очередь потому, что книги противостояли воспитательным претензиям государства. (11) во все времена , как бы с этим ни боролись, обнару¬живала свою внутреннюю противоречивость. (12) нельзя было не за¬метить, что пьер безухов и павел корчагин — герои разных романов. (13)на этом противоречии вырастали поколения тех, кто сумел сохра¬нить скепсис и иронию в мало при для этого обществе. (14)а главное — чтобы читать чехова и толстого, не надо было ждать очередной «оттепели». (15)часто забывается, что школьни¬ки сталинской эпохи учили наизусть не только демьяна бедного, но и лермонтова. (16)однако диалектика жизни ведёт к тому, что твёрдо усвоенное в школе преклонение перед классикой мешает видеть в ней живую словесность. (17)книги, знакомые с детства, становятся знаками книг, эталонами для других книг. (18)их достают с полки так же ред¬ко, как парижский эталон метра. (19)тот, кто решается на такой поступок — перечитать классику без предубеждения, — сталкивается не только со старыми авторами, но и с самим собой. (20)читать главные книги — как пересматривать заново свою биографию. (21)жизненный опыт накапливался попутно с чтением и ему. (22)дата, когда впервые был раскрыт достоевский, не менее важна, чем семейные годовщины. (23)мы растём вместе с книгами — они растут в нас. (по п. вайлю и а. генису *) а28. какое утверждение не соответствует содержанию текста? 1) внутренне противоречива. 2) в отдельные времена классика была под запретом. 3) для человека является нравственным . 4) преклонение перед классикой мешает в ней видеть живую сло¬весность. а29. какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1-4? 1) повествование и рассуждение 2) рассуждение и описание 3) повествование и описание 4) рассуждение а30. укажите однозначное слово. 1) (предложение 1) 2) классической (предложение 3) 3) внутреннюю (предложение 11) 4) наизусть (предложение 15) часть 2 ответы к в1 — вз запишите словами. в1. укажите образования слова религиозность (предложение 6). в2. из предложения 11 выпишите все местоимения. в3. из предложения 16 выпишите подчинительные словосочетания со связью согласование.
А-29-4
А-30-4
В-1-суффиксальный
В-2-все ,с этим ,свою
В-3-живую словесность,усвоенное преклонение