Расставьте запятые и сделайте схему : * с обрыва, (1) на котором остановился норкин, (2) хорошо видны мелкие камни, (3) устилающие дно. вода, (4) искрясь, (5) пробегает над ними. на самой середине речки стоит теленок и, (6) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (7) пьет воду, (8) низко опустив свою безрогую голову. (селянкин о.)

👇

Ответ:

umkhaev013suleiman

09.03.2021

Везде стоят запятые.
Расставьте запятые и сделайте схему : * с обрыва, (1) на котором остановился норкин, (2) хорошо видн

4,8(63 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

zonanip

09.03.2021

Но тут уж очень заумно..

Высказывание Н.С. Валгиной я понимаю так. В синтаксисе, в том числе в предложении как основной его единице, отражается внеязыковая действительность. С суждений и умозаключений о мире вещей, облеченных в форму предложений, передается отношение к этому внешнему для языка миру. Покажу это на примерах из текста И.А. Клеандровой.
В предложении №21 перечисляются явления, происходящие одновременно: « Машенька сопит в обнимку с куклой» и « часы неутомимо режут вечность на ломтики». Изменение последовательности частей предложения не меняет смысла, поэтому отношения между двумя простыми предложениями в составе сложного абсолютно равноправны. В данном случае мы наблюдаем сосуществование двух происходящих ситуаций внеязыковой действительности.
На примере предложения №10 можно рассмотреть проявление в синтаксисе подчинительных отношений. Два явления не просто сосуществуют, но находятся в отношении зависимости: ситуация «ночью Лена и Софья стали обсуждать свою новую жизнь» представлена как основная, а ситуация, «когда их новая хозяйка заснула», является ее временным ориентиром,передавая отношение к этому внешнему для языка миру.
Таким образом, права была Н.С. Валгина, утверждая, что «в синтаксисе передаются связи и отношения между понятиями, предметами, явлениями окружающего человека мира и постигаемого человеком мира».

4,5(19 оценок)

Ответ:

beloborodov05p06igp

09.03.2021

Каковы истоки героического поступка? Эта проблема в центре внимания автора.
Писатель рассказывает о первом настоящем бое героини. Он подчеркивает, что девушка не испытывала страха, потому что страдания лишили ее этого чувства. Автор в деталях описывает все действия девушки. Он обращает внимание на то, что она не теряет самообладания в трудную минуту. Она четко выполняет все команды, вспоминает, что предписывает воинский долг и остается верна ему до конца.
Писатель подводит нас к выводу: бесстрашие и чувство долга - главные двигатели героического поступка. В этом заключается авторская позиция по заявленной проблеме.
Далее сами.

4,7(36 оценок)

Это интересно:

Образование

06.01.2021

Клюква стоит 250 рублей за кг, а малина 200....

Образование

16.03.2023

Решить систему уравнений x2 + y2 + xy = 3...

Здоровье

27.06.2020

Как понизить артериальное давление быстро и эффективно?...

Компьютеры-и-электроника