Напиши на основе стихотворения информационную заметку. если получится в шутливой форме. вначале определи кто тут действующие лица о каком событии говорится, где оно происходит, как заканчивается. к.ибряев
Алантэ: «...Что остается от сказки потом, После того, как ее рассказали?» В.С.Высоцкий Вступление - Не слишком ли мы торопим события? Все-таки ей всего тринадцать лет… - Не опоздаем ли мы – этот вопрос занимает меня куда больше. Ее желание увидеть героев книг, повлиять на сюжет столь велико, что однажды, боюсь, она сможет войти сама. - САМА? Но как? Эту книгопроходцы утратили много веков назад, почти одновременно с появлением печатного слова… - Силой желания, друг мой, силой желания. - К тому же, господа не забывать, что одному из нас удалось перебраться в ИХ мир вопреки всем установленным законам. - Не всё же Белому Замку диктовать условия! Где-то они перестарались. - Кто он? - До сих пор неизвестно, даже неясно, откуда он… Просто он не смог вернуться назад. И теперь уже вряд ли, спустя столько лет… - Что ж, видимо, и в самом деле пришло время. Но помните – предельная осторожность, иначе последствия предсказать не берется никто. Глава 1. Любопытство – не порок. Жанна в десятый раз отругала себя за выбранную тему сочинения и в сотый - мысленно пообещала не анализировать любимые произведения. Казалось бы, рассуждать о справедливости на материале романа "Отверженные" проще простого: полицейский надзиратель Жавер олицетворяет справедливость в рамках закона, а бывший каторжник Жан Вальжан - справедливость истинную, высшую. В послесловии к книге все просто, логично и аргументированно! А теперь попробуйте все это втолковать Жаверу. Вы когда-нибудь ЛИЧНО общались с Жавером? ...- Если я спрашиваю "Что вы можете сказать по этому делу", это означает, что мне нужны ваши свидетельские показания, - ледяной и колючий, как снежная крупа в лицо, взгляд надзирателя Жавера уперся прямо в глаза Жанны. Жанна почувствовала себя несколько неуютно: это не человек, а ходячий детектор лжи. - Ваши взгляды на существующий порядок меня в данный момент мало интересуют, - бесстрастно продолжал Жавер. -
Наша страна – наш дом, а значит, нам должно быть в нем уютно. И задача живущих в ней людей создавать эту хорошую атмосферу, ведь все в наших руках! Я – гражданка Российской Федерации, и это дает мне повод размышлять о том, что ждёт меня и окружающих в нашей стране в ближайшем будущем, ведь нам небезразлична её судьба. Не знаю, как другим, а мне было бы интересно увидеть Россию в первых рядах среди прогрессивных стиран в сфере образования, ведь для этого есть все или почти все условия. Если что и мешает, то, как мне кажется, нехватка честного и действительно толкового руководителя, заинтересованности правительства в этом прогрессе, выгодность роста уровня образования. Ведь в нашей стране есть многое, она растет и развивается в медицине, технике и так далее. Бюджет страны не стоит на мертвой точке, а продвигать вверх его нужно всегда. Поэтому находящимся в моей позиции людям следовало бы хорошо задуматься о выборе власти. Рассмотрим один из наиважнейших путей роста будущего России: один из таких путей - образование. Начинать нужно с преемственности детских садов, школ, техникумов, училищ, Высших Учебных Заведений. От того, что будут преподавать и как воспитывать в учебных заведениях, будет зависеть будущее молодого поколения, каким оно вырастет, что оно сделает для страны. Люди ждут изменений и мы – дети – можем их осуществить! Например, говоря о школах: иногда преподаваемая некоторая информация совершенно не нужна и бессмысленна! Правильнее было бы эти бесполезные часы направить на более углубленные знания в определенных областях. Как можно хорошо знать русский язык, если в одиннадцатом классе проводится около одной пары уроков в неделю? А это наш родной зык, на котором мы разговариваем, пишем, общаемся. В конце концов, вспомним об экзаменах. Я считаю, что очень хорошей оказалась идея о введении профильного обучения в школах, но всё же нет предела совершенствованию даже таких задумок ради прогресса. Дисциплина, воспитание патриотизма – всё это нужно развивать с самого детства. Но многое зависит и не только от родителей, но и от нас – детей. Захотим ли мы этого будущего, влиять на него. Задача родителей: ненавязчиво влиять на детей, просвещать, заинтересовывать, чтобы они делали правильные выводы, правильный выбор, а не шли на поводу толпы. Только целеустремленные, образованные люди всегда добиваются чего-то и делают карьеру в тех или иных областях – это авангард будущего России. Когда идут президентские выборы, мы решаем судьбу страны, и если мы сделаем неправильный выбор, по тому пути Россия и пойдет. Не зная курса той или иной партии, как мы можем выбирать?! Нужно в этом разбираться, а не следовать общему выбору. Многое зависит от нас самих и поэтому каждый должен начинать с себя.
Поговорка — словосочетание, оборот речи, отражающий какое-либо явление жизни, один из малых жанров фольклора. Часто имеет юмористический характер. Из простейших поэтических произведений, каковы басня или пословица, могут выделиться и самостоятельно перейти в живую речь элементы, в которых сгущается содержание первоначального текста; это — не отвлечённая формула идеи произведения, но образный намёк на неё, взятый из самого произведения и служащий его заместителем (напр., «свинья под дубом», или «собака на сене», или «он выносит сор из избы»). Некоторые поговорки могут иметь схожее звучание, но разный смысл. Так, например, наравне с общеизвестной пословицей «Бьёт — значит любит» существует и пословица, отражающая народную мудрость «Гладит, значит любит».
