Объясните и определите какой тип лексической ошибки, допущенной в предложении в нашем лицее происходит углубленное изучение профилирующих предметов: а) плеоназм б) тавтология в) нарушение лексической сочетаемости г) лексический анахронизм
После человека- сложноподчиненное предложение .На это указывает союз "который" и подчинительная связь между частями сложного (Человек какой ? У которого встал выбор) После аргумента- причастный оборот. Доказывающего это причастие, аргумент главное слово .После главного слова ставиться запятая. После все-же - запятая не ставиться, потому что это прилагательное и нет сложного предложения или деепричастного \причастного оборота. После выбор - опять сложносочиненное предложение . На это указывает союз "когда" и подчинительная связь между частями сложного предложения .( Выбор можно сделать когда ?Когда приходиться отказаться )
- Привет Костя! - Привет Даник! - Сегодня котлету дают! Ай, вкусно! - Ой, а я тефтельки больше люблю, голубцы всякие! - Вот, а моя мама голубцы не вкусно готовит! Зато ее запеканка- объедение. -А моя мама торты вкусные делает, а я торты очень люблю. Ням-ням! - Да торты я тоже люблю. Вот мой любимый наполеон! - А у меня папа любит наполеон, а я не очень, я больше медовый. - А я вообще сладкое люблю, конфетки, печеньки... Учительница: -Уже звонок был 20 минут а вы все болтаете, даже поесть не успели. Пойдемте уже, а то на урок опоздаем. - Ой там же моя котлета...
значит ошибка в нарушении лексической сочетаемости.
ответ: в