Ответ: б) описание предмета, названного словом. Лексическое значение слова определяет его смысловое содержание или то, что оно представляет собой. Например, объем - это "величина, размер, количество чего-либо", а крепкий - это "здоровый, сильный".
2. Определи значение слова кисть в предложении. Новая скатерть была украшена яркими кистями.
Ответ: б) пучок ровных щетинок для нанесения красок. В данном контексте слово "кисть" означает украшение на скатерти, состоящее из пучка ровных щетинок, которые используются для нанесения красок.
3. Определите, какие основные понятия лексики иллюстрируют примеры: БЬЮЩИЙ ИЗ ЗЕМЛИ КЛЮЧ, КЛЮЧ В ЗАМКЕ.
Ответ: а) многозначность слова. Оба предложения демонстрируют, что слово "ключ" имеет несколько значений в зависимости от контекста. В первом предложении "ключ" означает инструмент, который ударяет из земли, а во втором - предмет для открытия замка.
4. Определите, какие основные понятия лексики иллюстрируют примеры: СТАЛЬНОЙ БРУСОК, СТАЛЬНЫЕ НЕРВЫ.
Ответ: а) многозначность слова. Оба предложения показывают, что слово "стальной" может иметь несколько значений. В первом предложении оно описывает материал - брусок сделан из стали, а во втором - описывает сильные и стойкие нервы.
5. В каком варианте в обоих предложениях есть фразеологические обороты?
Ответ: а) Ни днём, ни ночью гости не приехали. Нам не давали покоя ни днём, ни ночью. Фразеологические обороты - это выражения, которые имеют устойчивое значение и не могут быть переведены буквально. В данном варианте оба предложения содержат фразеологические обороты "ни днём, ни ночью" и "не давать покоя".
6. B каком предложении вместо слова надеть нужно употребить одеть?
Ответ: г) Мне пришлось долго ждать, пока она надевала ребенка. В данном контексте верное употребление слова будет "одеть", так как речь идет о надевании одежды на ребенка.
7. Многие фразеологизмы сформировались в речи людей той или иной профессии. Какой фразеологизм появился в среде музыкантов?
Ответ: г) играть первую скрипку. Данный фразеологизм означает занять важную и видную позицию, быть в центре внимания или быть лидером в какой-то ситуации. В музыкальной среде фразеологизм "играть первую скрипку" означает быть первым, главным среди исполнителей.
8. В каком предложении вместо слова праздный нужно употребить праздничный?
Ответ: в) Да ведь ты сам знаешь, что она дочь князя. К чему таки праздные вопросы делать, пустой ты человек. В данном контексте корректным будет употребление слова "праздничный", так как оно передает смысл, что вопросы, которые тут задаются, имеют праздничный характер.
9. В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить каменистый?
Ответ: б) Стены мрачного коридора, а также потолок были высечены из сплошной каменной глыбы. В данном контексте верное употребление будет "каменистый", так как оно передает смысл, что стены и потолок были покрыты каменистыми поверхностями.
10. В каком ряду верно указаны синонимы к фразеологизму?
Ответ: б) с горем пополам – еле-еле, кое-как. В данном случае указанные слова являются синонимами фразеологизма "с горем пополам" и означают трудности, затруднения или с трудом.
Добрый день, ученик! Давай решим задачи по фразеологизмам, тавтологии и плеоназму.
А. Найдем предложения с ошибками в использовании фразеологизмов:
1. "Они решили: пока суть да дело, надо бежать и смотреть передачу от корки до корки."
Ошибки: фразеологизм "суть да дело" использован некорректно и с неподходящим контекстом.
Исправленный вариант: "Они решили: надо побыстрее смотреть передачу, пока она идет с начала до конца."
2. "Не лезь с суконным рылом в калашный ряд, хоть тебе и поют хвалебные дифирамбы."
Ошибки: фразеологизмы "с суконным рылом" и "хоть тебе и поют хвалебные дифирамбы" использованы некорректно и не соответствуют смыслу фразы.
Исправленный вариант: "Не вмешивайся в неподходящие дела, даже если о тебе говорят хвалебные слова."
3. "Во время сессии голова идет кругом, потому что до этого бил баклушу."
Ошибки: фразеологизм "бил баклушу" используется неправильно и не вписывается в контекст.
Исправленный вариант: "Во время сессии голова идет кругом, потому что до этого было много работы."
4. "Он летел на лекцию изо всех сил и не покладая ног."
Ошибки: фразеологизм "изо всех сил и не покладая ног" использованы некорректно и не передают смысл фразы.
Исправленный вариант: "Он спешил на лекцию очень быстро, не останавливаясь."
Б. Теперь найдем предложения с тавтологией и плеоназмом:
1. "А если следовать вашим мыслям, то и исследователей не может быть."
Ошибки: тавтология "и исследователей" - повторение слова "и".
Исправленный вариант: "А если следовать вашим мыслям, исследователей не может быть."
2. "Если оглянуться назад, то кажется и мерещится как нереализованная реальность."
Ошибки: плеоназм "кажется и мерещится как" - избыточное использование слов "кажется" и "мерещится".
Исправленный вариант: "Если оглянуться назад, кажется, что это нереализованная реальность."
3. "Главная суть финальных итогов в том, что другой альтернативы нет."
Ошибки: тавтология "главная суть" - повторение слов "главная" и "суть".
Исправленный вариант: "Главная цель финальных итогов в том, что другой альтернативы нет."
4. "И это реальная действительность, что семьи, где пять-шесть человек детей, не могут выйти за пределы предельной бедности."
Ошибки: плеоназм "реальная действительность" - избыточное использование синонимичных слов "реальная" и "действительность".
Исправленный вариант: "И это действительность, что семьи, где пять-шесть человек детей, не могут выйти за пределы предельной бедности."
Надеюсь, ответы понятны! Если у тебя остались вопросы, обязательно задавай!
