Синтаксический разбор предложения: 1. По цели высказывания: - повествовательное (Шёл сильный дождь [.]) - восклицательное (И каких только не бывает чудес на сеете[!]) - вопросительное (ты сегодня идёшь в школу [?])
2. По эмоциональной окраске: - невосклицательное; - восклицательное.
3. По количеству грамматических основ (подлежащее (П) и сказуемое (С): - простое→одна грамматическая основа (Был (С) солнечный день (П)); - сложное →две и более грамматических основ (Травка (П) зеленеет (С), солнышко (П) блестит(С)).
4. Определить средства связи простых предложений в сложном: - союзное (Солнце зашло за горизонт [И] на небе появились звёзды. - бессоюзное (Птицы звонко пели, кузнечики свиристели).
5. Наличие второстепенных членов: - распространённое: есть дополнения, обстоятельства и/или определения (Во дворе (обстоятельство) играли дети). - нераспространённое: только главные члены (подлежащее и сказуемое: Взошло (С) солнце (П)).
На картине великого художника Ивана Шишкина изображен могучий сосновый бор в самый разгар лета. Столетние ели и сосны, озаренные лучами солнца, закрывают небо от путника, и конца роще не видно. У этих крепких деревьев прямые и мощные стволы, похожие на корабельные мачты.Пейзаж выполнен в светлых, солнечных красках. Даже густая зелень хвои и сумрачные тени в глубине рощи не портят этого впечатления. А наоборот, добавляют ему жизни и прадивости.Все цвета и формы на картине гармонируют между собой: дикий камни и песок в запруде, вода, трава и стволы деревьев, лесные тени, маленькие зеленые елочки на опушке. Колорит картины – это оттенки зеленого, песочного, желтого, янтарного. Здесь все цвета сдержанные и естественные.Пейзаж И. Шишкина «Корабельная роща» очень гармоничный, он успокаивает и заряжает энергией природы, могучего русского леса.
Иван Шишкин знаменитый мастер пейзажей, его картины русских лесов и рощ уже давно приобрели широкую известность не только в России, но и далеко за её приделами. Этот художник является общепризнанным специалистов по изображению лесной флоры.В 1882 году автор дописал свою работу «На опушке соснового леса». Знаменитый пейзаж представлен в традиционном для Шишкина стиле реализм. Картина написана на холсте масляными красками.На полотне изображён высокий лес, населённый огромными деревьями. На фоне могучего леса можно увидеть маленькую женскую фигуру, выходящую из-за сосновых стволов.Почти вся картина расписана разными оттенками зелёного, и только маленькая фигура человека одета в белые одежды. Маленькая белая точка на фоне зелёного леса подчёркивает то, насколько мал человек по сравнению с вечностью и постоянством природы.Эта же идея подтверждается и размерами миниатюрной человеческой фигурки на фоне огромных сосен, ствол которых превышает даже объёмы человеческого тела.Символизм состоит и в самом сюжете работы. Девушка выходит из лесной чащи в мир людей. Молодая особа олицетворяет весь человеческий род, напоминая нам, что все мы являемся детьми природы.Столетние сосны напоминают нам о вековой мудрости природы, а хрупкая молодая девушка символизирует быстротечность человеческого бытия. Сколько таких людей мимо этих сосен и сколько ещё пройдёт, минует много лет, а эти сосновые кроны все также будут утопать в золотистых лучах солнца на закате.Спокойствие, умиротворённость, мудрость столетий, которые впитали в себя эти могучие деревья и чистейшая первозданность, которую природа не теряет на протяжении тысячелетий.Иван Иванович написал картину «На опушке соснового леса» уже будучи в зрелом возрасте. Именно поэтому работа буквально пропитана глубоким символизмом и является посланием ко всему человечеству.Сегодня картина «На опушке соснового леса» выставляется во Львовской галереи искусств.
1. По цели высказывания:
- повествовательное (Шёл сильный дождь [.])
- восклицательное (И каких только не бывает чудес на сеете[!])
- вопросительное (ты сегодня идёшь в школу [?])
2. По эмоциональной окраске:
- невосклицательное;
- восклицательное.
3. По количеству грамматических основ (подлежащее (П) и сказуемое (С):
- простое→одна грамматическая основа (Был (С) солнечный день (П));
- сложное →две и более грамматических основ (Травка (П) зеленеет (С), солнышко (П) блестит(С)).
4. Определить средства связи простых предложений в сложном:
- союзное (Солнце зашло за горизонт [И] на небе появились звёзды.
- бессоюзное (Птицы звонко пели, кузнечики свиристели).
5. Наличие второстепенных членов:
- распространённое: есть дополнения, обстоятельства и/или определения (Во дворе (обстоятельство) играли дети).
- нераспространённое: только главные члены (подлежащее и сказуемое: Взошло (С) солнце (П)).
6. Составить схему предложения (подлежащее --, сказуемое =, причастный оборот (|~~~|), деепричастный оборот (|_._._|), однородные члены (О):
- Простое предложение: [ ... ].
Наступило (С) жаркое лето (П). → [ = -- ].
- Сложное предложение:
1) Сложносочиненное: Наступила (=) осень (--) и птицы (--) улетели (=) на юг. → [ = -- ] и [-- = ].
2) Сложноподчинённое предложение:
[...] → главное предложение
(...) → придаточное предложение.
Мама (П) ещё не знала (С), что я (П) разбил (С) её любимую чашку. →
[ -- =], (что -- = ).
РАЗБЕРЁМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
Загорелся (С,=) восток (П,--), задрожали (С,=) первые (определение,~) лучи (П,--) солнца (дополнение, _ _ -), засверкали (С,=) росистые (определение, ~) травы (П,--).
Повествовательное, невосклицательное, бессоюзное, сложносочиненное:
1-ое предложение: двусоставное, нераспространенное;
2-ое предложение: двусоставное, распространённое;
3-ее предложение: двусоставное, распространенное.
Схема: [ = --], [= --], [ = --].