За это лето я побывала в разных городах и даже странах! Но больше всего мне понравилось на юге в Турции. Этот шум моря и отблеск воды на солнце...Горячий песок,голубое небо...Привкус солёной воды во рту...И маленькие бычки которые аккуратно касаются твоих ног... По вечерам когда солнце садилось,небо выглядело как пламя дракона.А по вечерам было усыпано звёздами... Один раз днём шёл ливень,но даже он был красив.Я не когда не видела такое зрелище.Небо посерело,а волны были как огромные скалы!Пена от волн касалась моих ног...И весь берег как будто бы был усыпан серой пеленой! Я не когда не забуду этот отдых,который принёс мне столько приятных впечатлений и эмоций!
1.Цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью: (1); (3) и (4); (5) Ежели непременно хотите,(1) так давайте лучше беседочку строить. Володя заметно важничал: должно быть, он гордился тем,(3) что приехал на охотничьей лошади,(4) и притворялся,(5) что очень устал.
3. Цифра, обозначающая запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью: (2) Когда работаешь на «скорой готов ко всему,(2) НО такого оборота дела он не ожидал.
5.Цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью: (5), (8) Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только Вас, и я хотел спросить,(5) можем ли мы остановиться у Вас на неделю? …Это неудобно,(8) потому что у меня совсем маленькая квартира.
7.Цифра, обозначающая запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. (6) Люся и сама потихоньку рисовала,(6) НО мы видели только её заголовки в школьном юмористическом журнале, который, по предложению Оли, носил название «Детский лепет».
9.Цифра, обозначающая запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью: (4) Если она хочет, он будет с ней дружить,(4) А подачек ему не надо.
"Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте, поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются",-писал в 19 веке М.Е. Салтыков-Щедрин. Согласимся, что нормы синтаксиса и грамматики, а также правила пунктуации позволяют пишущему полно, чётко и внятно выразить ту или иную мысль. Например, одно из предложений текста Т.Устиновой о нелегкой судьбе мальчика по имени Тимофей -восклицательное (предложение 18). Значит, произносится оно с особой интонацией, предельно эмоционально. Так автор подчеркивает мысль о том, что Тимофей унижен и оскорблен предложением Маши съесть мороженое, воспринимает её поступок как подачку. А потом Маша выходит замуж и уезжает. Перед расставанием она говорит Тимофею, что хотела бы взять его с собой, но не может. "Ты понимаешь?" (предложение 23) -спрашивает Маша мальчика. Вопросительное по цели высказывания предложение использовано девушкой для того, чтобы удостовериться, что мальчик понимает причину предстоящей разлуки. Таким образом, с высказыванием М.Е.Салтыкова-Щедрина, который считал, что синтаксис, грамматика и знаки препинания "повинуются" мысли, нельзя не согласиться.
Этот шум моря и отблеск воды на солнце...Горячий песок,голубое небо...Привкус солёной воды во рту...И маленькие бычки которые аккуратно касаются твоих ног...
По вечерам когда солнце садилось,небо выглядело как пламя дракона.А по вечерам было усыпано звёздами...
Один раз днём шёл ливень,но даже он был красив.Я не когда не видела такое зрелище.Небо посерело,а волны были как огромные скалы!Пена от волн касалась моих ног...И весь берег как будто бы был усыпан серой пеленой!
Я не когда не забуду этот отдых,который принёс мне столько приятных впечатлений и эмоций!