1.Милая собой, девочка, рисуя на асфальте, радуется
2.Мал собой, но очень трудолюбив, Ванечка
3.Дующий мыльные пузыри - Степа, очень нервно рассматривал их
4. Девочка, играющая в тенис, очень напряжена
5.Игорь, который так любит играть на пианино, забыл ноты
1) В тихую, безветренную погоду приятно посидеть на берегу реки. (В погоду какую? - в тихую, пишется раздельно, т. к. это прилагательное с предлогом, между ними можно вставить третье слово, например, в очень тихую).
2) Мальчишки бросились врассыпную. (Бросились как? каким образом? - врассыпную, пишется слитно, т. к. это наречие, при подборе однокоренных слов - россыпь, рассыпать, мы выясняем, что буква -в в слове является приставкой).
3) Без лишнего шума, втихую, они пробирались к посёлку. (Пробирались как? каким образом? - втихую, пишется слитно, т. к. это наречие, буква -в является приставкой, однокоренные слова тихо, тихий).
4) Заверни книги в плотную бумагу. (В бумагу какую? - в плотную, пишется раздельно, т. к. это прилагательное с предлогом, между ними можно вставить третье слово, например, в самую плотную).
5) Задача решена вполне сносно. (Сносно в какой степени? - вполне, пишется слитно, т. к. это наречие, буква -в в слове является приставкой, так как мы может подобрать однокоренные слова без приставки - полный, полностью).
6) Пассажир вскочил в скорый поезд. (В поезд какой? - в скорый, пишется раздельно, т. к. это прилагательное с предлогом, между ними можно вставить третье слово, например, в ближайший скорый поезд).
ответ: ВЕТЕР – движение воздуха относительно земной поверхности (горизонтальная составляющая этого движения), иногда говорят о восходящем или о нисходящем ветре, учитывая и его вертикальную составляющую.
СКОРОСТЬ ВЕТРА.
Также по теме:
АТМОСФЕРЫ ЦИРКУЛЯЦИЯ
АТМОСФЕРЫ ЦИРКУЛЯЦИЯ
Оценка скорости ветра в , так называемая шкала Бофорта, по которой весь интервал возможных скоростей ветра делится на 12 градаций. Эта шкала связывает силу ветра с различными его эффектами, такими, как степень волнения на море, качание ветвей и деревьев, распространение дыма из труб и т.п. Каждая градация по шкале Бофорта носит определенное название. Так, нулю шкалы Бофорта соответствует штиль, т.е. полное отсутствие ветра. Ветер в по Бофорту называется умеренным и соответствует скорости 5–7 м/сек; в – сильным, со скоростью 12–15 м/сек; в – штормом, со скоростью 18–21 м/сек; наконец, ветер в по Бофорту – это уже ураган, со скоростью свыше 29 м/сек. У земной поверхности чаще всего приходится иметь дело с ветрами, скорости которых порядка 4–8 м/сек и редко превышают 12–15 м/сек. Но все же в штормах и ураганах умеренных широт скорости могут превышать 30 м/сек, а в отдельных порывах достигать 60 м/сек. В тропических ураганах скорости ветра доходят до 65 м/сек, а отдельные порывы – до 100 м/сек. В маломасштабных вихрях (смерчи, тромбы) возможны скорости и более 100 м/сек. В так называемых струйных течениях в верхней тропосфере и в нижней стратосфере средняя скорость ветра за длительное время и на большой площади может доходить до 70–100 м/сек. Скорость ветра у земной поверхности измеряется анемометрами разной конструкции. Приборы для измерения ветра на наземных станциях устанавливаются на высоте 10–15 м над земной поверхностью.
НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА.
Под направлением ветра подразумевают направление, откуда он дует. Указать это направление можно, назвав либо точку горизонта, откуда дует ветер, либо угол, образуемый направлением ветра с меридианом места, т.е. его азимут. В первом случае различают 8 основных румбов горизонта: север, северо-восток, восток, юго-восток, юг, юго-запад, запад, северо-запад. И 8 промежуточных румбов между ними: север-северо-восток, восток-северо-восток, восток-юго-восток, юг-юго-восток, юг-юго-запад, запад-юго-запад, запад-северо-запад, север-северо-запад. Шестнадцать румбов, указывающих направление, откуда дует ветер, имеют сокращенные обозначения.
Объяснение:
1) Маленькая девочка рисует голубым мелком по асфальту. Её руки дрожат от холода, но та внимательно вырисовывает линии. Она создаёт маленькую картинку, похожую на голубое море, молнце, небо, просто голубой мир.
2) Мальчик с усердием стирает бельё. Видимо, он впервые взял в руки порошок и мыло, ладони устали, но мальчик продолжает стирать пятна.
3) Мальчик надувает прозрачные пузыри один за другим. Он смеётся и улыбается, а пузыри легко взмываются в небо.
4) Девочка держит в руках ракетку, та чётко угадывает перемещения мяча и с ловкостью отбивает его. Юная теннисистка настроена на победу.
5) Мальчик сидит за музыкальным инструментом, клавиши будто сами собой прогибаются под ловкими прикосновениями его пальцев. Чарующая мелодия разносится по всему дому.