У меня есть друг. Его зовут Петя. Он очень общительный, добрый, смелый, умный, а главное он очень любит ходить в школу. Когда я с ним разговаривала он сказал мне Эх, как же я хочу в школу учиться! Мне там так нравится! Я люблю своего учителя, своих одноклассников, и я очень люблю грызть гранит науки. Тогда я очень удивилась. Ведь неделя была очень напряженная одни контрольные, да диктанты! Так когда уроки закончились он сразу же сказал мне Побежали домой! Я так соскучился по родным! Мне не терпится их порадовать оценками. Вот такой он человек! Были бы все такими.
1. В такой строке все слова имеют одно и тоже окончание: 2) домикИ, углИ, детИ (□ -и) __ **в словах нельзя и всегда нет окончания, даже нулевого (это наречия – неизменяемая часть речи)
2. По таким принципам сгруппированы слова в рядах: 1) сапожОК□, утюжОК□, пирожОК□: (что?) существительные 2-го скл. м. р. в ед. ч. с суффиксом -ок- и нулевым окончанием + в корне происходит чередование согласных г//ж.
2) приглашать, призывать, приманивать: (что делать?) неопределенная форма глаголов несовершенного вида I cпр. на -ать (– окончание -ть*) *школьный уровень.
3) парОход□, лесОвоз□, рыбОлов□: (что?) сложные существительные (из двух корней) 2-го скл. м. р. в ед. ч. с соединительной гласной О и нулевым окончанием.
У меня есть друг. Его зовут Петя. Он очень общительный, добрый, смелый, умный, а главное он очень любит ходить в школу. Когда я с ним разговаривала он сказал мне Эх, как же я хочу в школу учиться! Мне там так нравится! Я люблю своего учителя, своих одноклассников, и я очень люблю грызть гранит науки. Тогда я очень удивилась. Ведь неделя была очень напряженная одни контрольные, да диктанты! Так когда уроки закончились он сразу же сказал мне Побежали домой! Я так соскучился по родным! Мне не терпится их порадовать оценками. Вот такой он человек! Были бы все такими.