Мы узнали много о словах языка . что иногда слова пишутся как слышатья , а иногда нет. например : мы говорим : ,,сонце , а пушим солнце по моему мнению делиться на две группы - словарные и не словарные .словарные сова нужно запоминать или учить , а не сованные мы можем проверить однокоренными словам .например солнце - солнышко , мы можем проверить , а вот слово лестница нам нужно запомнить так как слово лестница не является однокоренным словом к сову лестница .нам пригодятся в жизни эти знания . и даже если мы закончим школу мы всё равно будем узнавать новые слова и буде запоминать их.
Согласна в частности, но ещё мое мнение что сказки развивают творческую деятельность ребёнка, он читает и анализирует, с реальностью он столкнётся непременно и будет сам искать решение , но именно какое решение он примет зависит только от него, если он будет развит и будет придумать совершенно другие действия которые ему достигать того чего он хочет. И наоборот он может слишком погрузиться в выдуманный мир, все индивидуально. Я считаю сказкам место быть, но аналитика так же должна присутствовать .
летят - лететь (1спр)
плывут - плавать (1спр)
везут - везет (2спр)