1)устно соедини слова по смыслу.что? что делает? дождик-ливень идти капать ( это понятно: дождик что делает? идёт,капает; ливень что делает? льёт) 2)запиши предложение из таких двух слов, в которых выйдет на работу ь. одинаковая ли у него будет работа? , что это за работа у ь? какое предложение следует записать? , ! ! программа гармония 2 класс

👇

Ответ:

terehovakira

19.04.2022

Внезапно начался ливень. Ь для смягчения.
Льет и льет целый час. Ь разделительный.
Предложение Внезапно начался ливень , он льет уже целый час.

4,8(100 оценок)

Ответ:

kulickowakul

19.04.2022

Начался ливень,он льет как из ведра. ливенЬ-для смягчения,лЬет-разделительный.

4,6(53 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

егоСолнышко1

19.04.2022

Однажды днем я увидела ласточку. Она пыталась строить гнездо под крышей деревенского домика. На крыше у трубы затаился кот. Сначала, когда ласточка пролетала мимо, он старался ухватить ее своей лапой. Но у него ничего не получалось. Тогда он начал подбираться к гнезду. Ласточка заволновалась, стала громко чирикать и набрасываться на кота. Ей на прилетели другие ласточки, и все вместе они принялись отгонять кота. Коту пришлось отступить. Но ласточка, наверное, сильно испугалась и больше не прилетала. Теперь строит свое гнездышко где-то в другом месте.

4,6(37 оценок)

Ответ:

левецинкking

19.04.2022

Можно как лучший ответ, и оценить ?)
:3
Сочинение:
Литература – мой любимый школьный предмет, и тому есть несколько причин. Во-первых, я очень люблю читать и считаю это самым интересным занятием и самым полезным хобби. На уроках литературы и во время внеклассных бесед учитель литературы становится проводником по миру моих любимых книг. Он мне понять и осознать прочитанное, интересуется моим мнением, учит формулировать свои мысли, рекомендует к прочтению некоторые из своих любимых книг, подходящих для моего возраста. Так, уроки литературы в школе мне систематизировать свои знания.

Во-вторых, на уроках литературы нас знакомят избранным кругом произведений русской классики. Эти произведения тщательно отбирались в школьную программу не одно десятилетие, они проверку временем и стали общепризнанными мировыми шедеврами. На уроках мы знакомимся с историей русской словесности начиная с былин и песен, сформировавшихся на заре русского государства, и заканчивая повестями и романам, созданными в столетии. История русской литературы очень увлекает меня. Всегда интересно погрузиться в собственной страны, особенно если это её изящной словесности. Любопытно узнавать, что волновало людей двести, триста лет назад, в каких реалиях они жили, во что верили, как и что любили, к чему стремились, ради чего жили.

В-третьих, литература – это путешествие не только во времени, но и в пространстве. Изучаемые произведения позволяют переноситься из лесов русской глубинки в древние города, из полусказочной Малороссии «Вечеров на хуторе близ Диканьки» Гоголя в меланхоличный, серый, давящий Петербург «Преступления и наказания» Достоевского. Уроки литературы – лучшие экскурсии, которые мы совершаем, не покидая пределов класса.

В-четвертых, литература – это знакомство не только со временами и местами и их нравами, но еще и знакомство с отдельными людьми. Понятно, что их жизни разительно отличались от наших нынешних. Тем не менее, вечные проблемы человечества, которые поднимают авторы-классики в своих произведениях, потому и называются «вечными», что сохраняют свою актуальность и по сей день. Я обращаюсь к литературе за советом, за ответами на волнующие меня вопросы – и если не могу разгадать ответ самостоятельно, прибегаю к отзывчивого учителя, который всегда разъясняет для меня особенно трудные места, даёт ключи к разгадкам самых сложных и неподатливых человеческих характеров.

Итак, литература – мой любимый школьный предмет. Это возможность познать себя, упорядочить свои мысли, выстроить систему восприятия мира, пространства, времени; заглянуть вглубь человеческой души и найти ответы на волнующие вопросы.

Предметам гуманитарного цикла – социальным дисциплинам, языкам, литературе – в школах часто уделяют гораздо меньше внимания, чем техническим дисциплинам. Учителя часто принижают роль гуманитарных предметов в образовании школьника, предпочитая обучение точным наукам духовному развитию и совершенствованию новых поколений. Я считаю, что такая позиция неверна.

4,4(59 оценок)

Это интересно:

03.03.2023

Как пригласить девочку на свидание в пятом классе...

Искусство-и-развлечения

30.04.2020

Как стать сопрано, если вы альт (для девушек)...

Хобби-и-рукоделие

31.03.2023

Чистка масляных картины: все, что нужно знать, чтобы сохранить ее надолго...

Кулинария-и-гостеприимство

02.01.2021