М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
pushkovaleria
pushkovaleria
22.11.2022 02:06 •  Русский язык

Определите,мягкий или твердый согласный произносится в позиции перед [е] в данных словах.в каких словах возможен только один вариант,а в каких допустимы оба варианта. место,пантера,астероид,лекция,иглотерапия,вольтер,декрет,кибернетика,нейлон,резюме,потенциал,одесский,пастель,постель,сервис,фонетика,эстетика,тент,атеизм,капелла,дегустатор,дефис,водевиль,акварель,ателье,реквием.

👇
Ответ:
Anastasia4790
Anastasia4790
22.11.2022

Мягкий; твердый, твердый, мягкий, твердый, твердый, мягкий, мягкий, мягкий, мягкий, твердый, мягкий, твердый,мягкий, мягкий, твердый, твердый, твердый, твердый, мягкий, мягкий, твердый, твердый, мягкий, твердый, твердый

4,7(62 оценок)
Ответ:
elvinpirimov1
elvinpirimov1
22.11.2022

М , т, т, м, м, т, м, м, м, м,  т, м, т, м, м, т, т, т, т, т,  м, т, т, м, т, м.

Астероид, иглотеропия,  дефис, ателье, реквием

4,7(87 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
habital
habital
22.11.2022
1. Оставив солдат рассуждать о том, как татары ускакали, когда увидели гранату, я вместе с ротным командиром отошел в сторону. (Придаточное предложение с однородной связью: как татары ускакали, когда увидели гранату)
2. Что именно находилось на куче, решить было трудно, потому что пыли на ней было в изобилии.
3. Он сказал, что это не тучи, а туман, и завтра будет солнечный день.
4. Он долго не мог разобрать, идет ли снег с неба или поднимается туман от земли.
5. Ему показалось, что никогда он еще не слышал, чтобы ветер свистел и выл так злобно.
7. Я кивнул на кресло возле своего письменного стола и, пока он подходил, прикинул, с кем имею дело. (Придаточное предложение с параллельной связью: пока он подходил)
8. Сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями: (4) Но навесной обстрел противника не утихал.
9. Укажите предложение, где на стыке союзов (1) необходимо поставить запятую: 2) Он сказал, что, если будет свободен, то вечером придёт ко мне.
10. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые: 3, 4, 5, 6, 7, 9 (Уже более недели, господин жил в городе, разъезжая по вечеринкам и обедам, и таким образом проводя, как говорится, очень приятное время. Может быть, к сему побудило его дело более серьёзное.)
11. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые: 2, 3, 4 (Тихо было на небе, и на земле, только изредка набегал прохладный ветер, с востока, приподнимая гриву лошадей, покрытую инеем.)
12. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые: 2, 4, 5 (По-моему, надо идти в глубь леса, но мои подружки, врассыпную разбежавшиеся по поляне, уже сыплют в корзинки, кроваво-красные ягоды.)
13. Укажите верное объяснение постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении: 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
14. Как объяснить постановку тире в данном предложении: 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
4,6(7 оценок)
Ответ:
Vymnuk228
Vymnuk228
22.11.2022
Для ответа на данный вопрос необходимо провести анализ текста или произведения, в котором раскрывается история сына артиллериста. Однако, мы можем рассмотреть возможные литературные приемы, художественные и изобразительно-выразительные средства, которые могут быть использованы для передачи авторского замысла в данном случае.

1. Художественное описание: Автор может использовать живописные, детальные и образные описания, чтобы передать особенности окружающей среды, эмоции и настроение персонажей. Например, автор может описывать предметы в комнате сына артиллериста, чтобы создать образы и атмосферу.

2. Образы и символы: Автор может использовать образы или символы, чтобы передать определенные идеи или эмоции. Например, могут использоваться метафоры огня и войны, чтобы подчеркнуть определенные аспекты жизни сына артиллериста.

3. Диалоги: Автор может использовать диалоги между персонажами для передачи информации или выражения эмоций и мыслей. В диалогах могут присутствовать различные языковые приемы, такие как повторение, сравнения, вопросы и т.д.

4. Сюжетная линия: Автор может создать определенную сюжетную линию, которая будет развиваться на протяжении всего произведения и передавать авторский замысел. Например, сюжет может быть о поиске истинного смысла жизни сына артиллериста, о его внутреннем развитии и самопознании.

5. Эмоциональная окраска: Автор может использовать различные приемы, чтобы передать эмоциональную окраску событий и персонажей. Например, могут быть использованы яркие эпитеты, метафоры, описания эмоций и действий.

6. Стилистические приемы: Автор может использовать различные стилистические приемы, чтобы создать определенное настроение или эффект. Например, могут быть использованы повторения, параллелизм, антитезы и т.д.

Важно отметить, что конкретные литературные приемы и изобразительно-выразительные средства могут варьироваться в зависимости от автора и его индивидуального стиля. Для более точного ответа необходимо провести анализ конкретного произведения и исследовать основные характеристики стиля и художественных средств, используемых в нем.
4,5(57 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ