По-моему мнению детей в школе должны учить тому что пригодится им в реальной жизни, в обществе. Сегодня наших детишек обучают тригонометрическим формулам, графикам, сложным физическим задачам и структурным формулам в химии, но ведь по пальцам пересчитать тех, кому в будущей жизни это может пригодиться хотя бы на долю процента. Я считаю, что проблема нынешних школ в том, что преподаватели не учат школьников мыслить, задумываться и делать логические выводы. Все, что волнует учителей - сдача ГИА и ЕГЭ, но им абсолютно безразлична будущая жизнь человека. Учитель должен научить ребенка соображать не только в математике, но и в духовном и нравственном плане. Ведь ребенок - не робот и он не будет выполнять строго одну программу, с ним нужно общаться, делиться опытом, быть ему как бы это не странно звучало "второй мамой"- а не просто делать свою работу. Конечно, это тяжело, ведь в школах сегодня учатся не 100 и не 500 человек, а порой за 1000 и на каждого школьника нет времени, но если бы Министерство Образования вместо заданной тонны домашней работы, отправлялась с детьми в музеи, в парки, в театры - детишки бы были более развитыми. И, возможно, школа бы не стала ассоциироваться с чем-то негативным (вы написали "речь на тему" так что я написал это в форме речи, которую вы будете читать, если же это должно было быть сочинение - исключите из своей работы последнее предложение " " - оно будет лишним. Этот текст(речь, сочинение) написан лично мной и я надеюсь, что ты будешь первой(первым), кто воспроизведет его в своей тетради. Удачи!)
река Лена, город Караганда, страна Италия, село Кондратьевка, улица Крылова, деревня Малиновка, девочка Лиза, отчество Иванович, фамилия Иванов, собака Шарик, корова Мурка, телёнок Гавриил, кошка Симка.
Как правило, в русском языке, любое предложение состоит из двух главных членов, это подлежащего и сказуемого, составляющих его основу. В предложение так же может быть либо одно подлежащее, либо сказуемое, и уже в зависимости от этого признака они делятся на односоставные (один главный член в предложении) и двусоставные ( в предложении есть и подлежащее и сказуемое). При разборе предложения, нужно обязательно найти его основу, то есть выявить подлежащее и сказуемое, после чего, определяем второстепенные члены предложения, если они есть, разумеется. Так же необходимо выявить полноту предложения, указать его вид и тип ( односоставное или двусоставное).
(вы написали "речь на тему" так что я написал это в форме речи, которую вы будете читать, если же это должно было быть сочинение - исключите из своей работы последнее предложение " " - оно будет лишним. Этот текст(речь, сочинение) написан лично мной и я надеюсь, что ты будешь первой(первым), кто воспроизведет его в своей тетради. Удачи!)