Объяснение:
Вопрос задается от главного слова к зависимому.
1) Нашу занимательную беседу прервало появление директора.
Беседу (какую? - занимательную; ж.р.,ед.ч., В.п.)
2) 26 июля 188ггода - день появления одного из самых интересных языков планеты – эсперанто.
Языков (каких? - интересных; м.р., ед.ч., Р.п.)
3) Зачем нам нужны мудрые слова?
Слова (какие? - мудрые, ср.р., мн.ч., И.п.)
Мы желаем вам веселых каникул!
Каникул (каких? - веселых; мн.ч., Р.п.)
Можно составить следующие словосочетания прил + сущ.:
Интересная беседа (беседа какая?)
Интересные каникулы (каникулы какие?)
Занимательные слова (слова какие?)
мудрые слова (какие?)
поэтические слова
Поэтическая речь (речь какая?)
рубіжна література 7 клас
Шлях сторінки
На головнуКурсиЗарубіжна літератураЗарубіжна 7Билини і баладиБалада "Рукавичка" (шпаргалка)
Балада "Рукавичка" (шпаргалка)
Балада Шіллера «Рукавичка»
Композиція балади
1. Експозиція (зачин) – король і придворні чекають у звіринці грищ та забав.
2. Зав’язка – на знак короля випускають на арену хижих звірів.
3. Розвиток дії – опис поведінки звірів: тигр і леопарди підкорюються леву, Кунігунда кидає рукавичку на арену між хижаками і просить Делоржа принести рукавичку, щоб доказати свою любов до неї.
4. Кульмінація – Делорж забирає рукавичку, всі вітають його з перемогою, щаслива Кунігунда чекає повернення їй рукавички.
5. Розв’язка – лицар кинув рукавичку дамі в обличчя, сказав, що не потребує її подяки.
6. Кінцівка (результат) – сказав і її покинув.
Особливості композиції: Нагадує театральну виставу
Тема: Зіткнення особистості з жорстоким світом. Розповідь про подію при дворі французького короля Франциска.
Головна думка балади: Утвердження самоцінності людського життя.
(В образі Делоржа втілено уявлення Шиллера про найвищі життєві цінності – сміливість, честь і гідність, внутрішню незалежність.)
Ідея балади: Засудження деспотичних законів суспільства, звеличення людяності та високого почуття людської гідності.
Мы все очень любим нашу учительницу и стараемся не подводить ее.
Ольга Николаевна всегда обращается к нам вежливо и доброжелательно, мы чувствуем, что она любит нас, даже несмотря на то, что иногда мы ведем себя не очень хорошо - разговариваем на уроках и балуемся на переменах.
А еще мне конечно учится мама и папа, которые вечером занимаются со мной и разобраться с домашними заданиями.