Не зря же говорят, что о вкусах не спорят. это бессмысленно, ведь дальше в споре больше слов, нежели действий. возможно, без спорного слова нет беседы, но есть ли в этом смысл?
Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Выполните часть В. Гроза. 1) (Не) забываемое впечатление оставила гроза в деревне. 2) Началась она вечером.3) Светлая заря, ещё не закрытая чёрной приближающейся тучей, озаряла розовым светом всю спальню. 4) Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращавшийся в течение часа. 5) Сквозь незанавешенные окна постоянно видна была молния. 6) Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома держали нас в состоянии непрекращавшегося страха. 7) Казалось, что какая – то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу. 8) Он, ничем не защищённый от ветра, был доступен всем ветрам и грозам. 9) Когда мой испуг я принялся расспрашивать: что такое молния, отчего она зажигается, отчего гремит гром. 10)Всю ночь с неослабевающим интересом слушал я рассказы отца. 11) И только когда небо очистилось и замелькали звёзды, я заснул в своей кроватке.12) Остаток ночи я спал непробудным сном до позднего утра.
Жил-был мальчик.Хорошо учился в школе.Разбирался в математике и очень любил чтение,а вот писал он как курица лапой!Не удавались ему эти буквы!То вкривь,то вкось.Хотел он подружиться с буквами и письмом,да видно не дано ему.
Или вот ещё: Мальчик Денис криво писал буквы . Учительница говорила ему, что он пишет как курица лапой. И вот решил Денис заняться правописанием букв. Он сказал маме, чтобы купила ему пропись, что она и сделала. И теперь Денис, возвращаясь из школы ,сразу садился за стол и приписывал пропись. В скором времени он научился красиво писать буквы.После этого ему никто не говорил, что он пишет как курица лапой.
это бессмысленно, ведь дальше в споре больше слов, нежели действий.
возможно, без спорного слова нет беседы, но есть ли в этом смысл?