Данный эпизод имеет важное значение для раскрытия образа героя, так как он позволяет наметить приоритеты и внутреннюю мотивацию главного персонажа, Саши.
Во-первых, из отрывка становится ясно, что Саша с нетерпением ждал почту и его ожидания оправдываются. Это свидетельствует о его важности и социальной значимости. Деньги, посылка с вещами, письма от мамы и газеты - все эти вещи и сообщения являются своеобразными связующими звеньями между ним и внешним миром.
Во-вторых, наметилась основная тема романа - любовь Саши и Вари. Саша с нетерпением открывает каждое письмо и ищет хоть намек на письмо от Вари. Он напряженно ждет и хотел бы знать, что происходит с Варей и ее желание знать о его делах наполняет его сильными эмоциями. Это отношение вызывает у Саши чувство влечения и любви к Варе.
Третий вопрос связан с основной идеей романа. В данном эпизоде автор подчеркивает важность человеческих отношений в жизни героя. Для Саши, единственная связь с родными и близкими - это письма, и он с нетерпением открывает каждое, ища в них подтверждение своей привязанности к людям и своему прошлому. Несмотря на трудности и недостатки в жизни, Саша находит радость и утешение в каждой ниточке связи с семьей и родным миром.
Чтобы читатель понял замысел автора, А.Н. Рыбаков использует несколько средств и приемов. Во-первых, он создает атмосферу ожидания и надежды, описывая ожидание Саши и его сильное желание получить письмо от Вари. Во-вторых, небольшие фразы и приписки Вари в письмах подчеркивают его эмоциональную связь с ней и его желание увидеть и встретиться с ней. Автор также использует повторение фразы "Как бы я хотела знать, что ты сейчас делаешь..." для подчеркивания все более усиливающихся чувств Саши по отношению к Варе. Таким образом, эти средства и приемы позволяют понять внутренний мир Саши и его потребность в человеческой связи и любви.
Версию текста, которую я распознал, содержит пропущенные буквы. Я попытаюсь дать ответ, исходя из того, что удалось разобрать:
1) Изначальный текст:
"Осеннее солнце все сильней прогревает. Снег еще лежит, но на пр-горках,
которые чаще других л-сякают теплые лучи, уже появились проталинки.
Зам-лькали тут и там ж-лтенькие ц-ветки мать-и-мачехи. Диву даешься,
откуда у такого маленького р-ея ст-енница сила берется. Пробуравит землю
с-белек, выскочит на бугорке, и раз-роются 3-лепые цветки навстречу
солнышку."
2) Выпишите из текста слова с пропущенными буквами:
- прогревает (про-)
- лежит (ле-)
- проталинки (про-)
- желтенькие (ж-)
- цветки (ц-ветки)
- мать-и-мачехи (матери-)
- стенница (ст-)
- пробуравит (про-)
- снежек (С-)
- разроются (ра-)
- лепые (л-)
3) Морфема с орфограммой в данном тексте:
Текст содержит орфограммы: "про-" (прогревает, проталинки, пробуравит) и "ст-" (снежек, стенница), которые в данном контексте являются смыслоразличительными и отражают приставки или корневые морфемы слов.
4) Выпишите из текста слова, имеющие суфиксы с уменьшительно-ласкательным значением:
- желтенькие (суфикс -еньк-)
- лепые (суфикс -л-)
- бегемотик (суфикс -ик)
5) Выпишите из текста слова, соответствующие данным схемам:
- пр-горках (схема "префикс + корень")
- ж-лтенькие (схема "корень + суфикс")
- с-белек (схема "префикс + корень")
- раз-роются (схема "префикс + корень + суфикс")
Надеюсь, это поможет вам понять задание лучше! Если вы имели в виду другой текст, пожалуйста, предоставьте более четкую версию текста, и я с удовольствием помогу вам с заданием.
кинуть - кидАТЬ-(они) кинУТ-1 спряжение