-пре,-при.
Объяснение:
Правописание приставок на ..з-, ..с-.
Приставки без-, воз-, вз-, из-, низ-, раз-, чрез-(через) пишутся с буквой з, если после них стоит гласная или звонкая согласная (б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р) и с буквой с, если после них стоит глухая согласная (п, к, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ).
Смотрите на букву после приставки!...З
(перед звонкой)
бездарный...С
(перед глухой)
бестолковый
Правописание приставок пре- и при-
Приставку пре- легко заменить словами очень, весьма: пребольшой = очень большой.
Иногда приставка пре- близка по смыслу значению приставки пере- : преграда = перегородка.
В некоторых случаях приставка пре- уже не выделяется. Эти слова нужно запомнить!
Пребывать = быть, находиться
Презирать
Пренебрегать
Препарат
Претензия
Президент
Премьер
Префект
Приставка при- придаёт словам следующие значения:
приближение (приехать)
близость, т.е = "около", "рядом" (пришкольный)
неполное действие, т.е. = "чуть-чуть" (присесть)
доведение действия до конца (приглушить, придумать)
действие в своих интересах (притвориться, прикарманить)
Запомните следующие слова:
Прискорбный
Причудливый
Прибор
Приказ
Приключение
Проблема беспризорности и безнадзорности детей 2. изменение общественного устройства изменение прежней системы воспитания и образования молодого поколения ухудшение положения детей и возможностей семьи и государства по их жизнеобеспечению и развитию отторжение детей из неблагополучных семей увеличение количества детей, лишенных возможности получить необходимое содержание, воспитание и образование. 3. Я склоняюсь к рассуждению. Рассуждение - тип речи, в котором указываются причины или следствия того или иного явления, положения. В данном тексте указываются причины возникновения беспризорности несовершеннолетних. Цель рассуждения - доказать истинность какого-либо положения. В данном тексте доказывается, что проблема беспризорности и безнадзорности детей действительно существует и почему. В тексте достаточно доказательств. Здесь есть зачин (сообщение о проблеме), основная часть (рассуждение о проблеме и доказательства). Хотя я не могу увидеть здесь четкий вывод, свойственный рассуждению, но можно сделать выводом последние предложения о том, что данная проблема предопределяет жизненный путь подростков и их отношение к преступлениям в дальнейшей жизни.
Блёкнут (сказуемое) травы (подлежащее). Дремлют (сказуемое) хаты (подлежащее). Рощи (подлежащее) вспыхнули (сказуемое) вдали. По незримому канату протянулись (сказуемое) журавли (подлежащее). 2.Гаснет (сказуемое) день (подлежащее). 3.Скоро звёзды (подлежащее) тихим светом упадут (сказуемое) на дно реки. Я (подлежащее) прощаюсь (сказуемое) с тёплым летом без печали и тоски.
Нераспространённые предложения не имеют второстепенных членов, состоят только из грамматической основы. Распространённые имеют грамматическую основу (подлежащее, сказуемое) и второстепенные члены (дополнение, определение, обстоятельство).
Распространённые предложения:
Рощи вспыхнули вдали. По незримому канату протянулись журавли. Скоро звёзды тихим светом упадут на дно реки. Я прощаюсь с тёплым летом без печали и тоски.
Нераспространённые предложения:
Блёкнут травы. Дремлют хаты. Гаснет день.