М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
milana368
milana368
26.01.2022 00:11 •  Русский язык

Назовите и опишите игры на развитие внимания. надо!

👇
Ответ:
enzhedob
enzhedob
26.01.2022
«ХАМЕЛЕОН»Цель игры: развитие концентрации внимания.Взрослый рассказывает, что хамелеон - ящерица, умеющая менять свою окраску в зависимости от того места, на котором она находится. Таким образом она маскируется, прячется, чтобы ее не нашли враги. Затем взрослый задает вопросы: какого цвета станет хамелеон, если он будет сидеть на красной кирпичной крыше, на желтой соломе, на черном камне, на шахматной доске? Дети отвечают быстро, после чего задание можно усложнить, не называя цвет предмета, на котором сидит хамелеон. Например: на соломе, на крокодиле, на кирпиче, на асфальте...«КТО ЛУЧШЕ СЛЫШИТ»Цель игры: развитие слухового внимания.Взрослый стоит в одном углу комнаты, дети - в другом. Он шепотом произносит слова или небольшие поручения, например: «Маша, возьми шарик!» Каждый из детей повторяет то, что он слышал или выполняет поручение.        «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ»Цель игры: развитие зрительного внимания.На столе в определенном порядке стоят предметы. Играющие закрывают глаза. Ведущий меняет предметы местами. Играющие должны определить, что изменилось.«НАЗОВИ ПАРЫ СЛОВ»Цель игры: развитие переключения внимания, сосредоточенности.Ребенку предлагается поочередно назвать два неодушевленных и два одушевленных слова. Например: «воздух» - «вода» ; «цыпленок» - «утенок»... Варианты игры: Назвать одно слово неодушевленное, два одушевленных. Назвать одно слово - предмет мебели, два - животные, три - растения. Назвать два числа и три геометрические фигуры. Варианты подбираются в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей детей.
4,6(33 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:

1) [ Близкого человек только тогда поймешь ] , (когда с ним расстанешься).

[   ] , (когда...). СПП с придаточным времени

2) [ Я впал в мрачную задумчивость ] , (которую питали одиночество и бездействие).

[   ] , (которую...). СПП с придаточным определительным

3) [ Он сразу же заявил ] , (чтобы Казмин к нему перебирался).

[   ] , (чтобы...).  СПП с придаточным изъяснительным

4) [ Видно ] , (как кружатся в воздухе желтые листья).

[   ] , (как...).  СПП с придаточным изъяснительным

5) [ Скоро узнали ] , (откуда пришел этот звук).

[   ] , (откуда...).  СПП с придаточным изъяснительным

Объяснение:

4,6(74 оценок)
Ответ:
T1shka136
T1shka136
26.01.2022

1) [Близкого человека только тогда поймешь], (КОГДА?) (когда с ним расстанешься).

когда с ним расстанешься - придаточная обстоятельственная (времени)

[ = ], (когда =).

2) [Я впал в мрачную задумчивость], (КАКУЮ?) (которую питали одиночество и бездействие).

которую питали одиночество и бездействие - придаточная определительная

[ — = ], (которую = — и —).

*В круглых скобках оба тире должны быть внутри кружочков, так как это однородные подлежащие

3) [Он сразу же заявил], (ЧТО?) (чтобы Казмин к нему перебирался).

чтобы Казмин к нему перебирался - придаточная изъяснительная

[ — = ], (чтобы — =).

4) [Видно], (ЧТО?) (как кружатся в воздухе желтые листья).

как кружатся в воздухе желтые листья - придаточная изъяснительная

[ = ], (как = —).

5) [Скоро узнали], (ЧТО?) (откуда пришел этот звук).

откуда пришел этот звук - придаточная изъяснительная

[ = ], (откуда = —).

4,8(9 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ