Определи количество предложений в тексте.запиши третье предложение. пришла запоздалая осень в лесу стало скучно и холодно перелетные птицы уже улетели в тёплые страны кружат над болотом журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной
Пришла запоздалая осень. В лесу стало скучно и холодно. Перелётные птицы уже улетели в тёплые страны. Кружат над болотом журавли. Они прощаются на всю зиму с милой Родиной. 3 предложение Перелётные птицы уже улетели в тёплые страны. спишите.
ответ:в этом предложение 4 предложения: Пришла запоздалая осень.В лесу стало скучно и холодно.Перелётные птицы уже улетели в тёплые страны.Кружат над болотом журавли.Они прощаются на всю зиму с милой Родиной. ответ 2:третье предложение: Перелётные птицы уже улетели в тёплые страны.
1) Чтобы проверить написание безударной гласной в корне, надо подобрать к нему однокоренное слово так, чтобы эта гласная стояла под ударением: накОнец - кОнчик 2) Слово с непроверяемой гласной надо запомнить: юмОрист 3) Чередующиеся гласные в корне слова делятся на 4 группы в зависимости от условий выбора гласной. Это: группа 1 - от ударения: гар-гор, зар-зор. Опорные слова для запоминания: гАрь - в корне гар-гор А всегда под ударением, О - без него; зОрька - в корне зар-зор всё наоборот: гОреть - загАр Группа 2: от согласной на конце корня: лАГ-лОЖ, рАСТ - рАЩ - рОС, исключения: Ростов, росток, Ростислав, отрасль Примеры: прилАгательное- излОжение, рАстить-вырАщенный-зрОсли Группа 3: написание гласной зависит от наличия суффикса А после корня:кОс-кАсА, бер-бИрА , дЕр-дИрА, стЕл-стИлА, жЕг-жИгА, блЕст - блИстА и др. Например: коснуться-касаться, блестеть-блистать, отдЕру-отдИрАть, поджИгАть-разжечь(г-ж чередуются), стЕлить-расстИлАть Группа 4: от лексического значения корня: равн (= равный, одинаковый) - ровн (ровный, гладкий): порАвнялись с вышкой=встали на одинаковое расстояние, подровнять траву, мак (погружать в жидкость несколько раз) - мок (стать мокрым, влажным): обмАкнуть перо в чернила, вымОкнуть под дождём. Группа 4 рассматривается уже в 9 классе.
1-1-биография)Дмитрий Николаевич Ушаков (1873-1942) больше всего известен как один из создателей и главный редактор четырехтомного "Толкового словаря русского языка". Однако словарями Д. Н. Ушаков стал заниматься в зрелые годы, когда его имя уже стояло в ряду крупных ученых-лингвистов. 2-описание его деятельности)Всю свою жизнь он изучал живую русскую русскую речь, уделяя много внимания орфографии. Дмитрий Николаевич-автор нескольких учебников и учебных пособий по правописанию. Каждый школьник знаком с его знаменитым "Орфографическим словарем" (после смерти Д. Н. Ушакова работу над словарем продолжил известный методист Сергей Ефимович Крючков). Д. Н. Ушаков теоретически разрабатывал и активно пропагандировал основы правильного русского произношения, справедливо считая орфоэпию важнейшей составной частью культуры речи, без которой немыслима и общая культура человека. 3)-мнение современников 2-стиль научный. док-то: данные, сухая безэмоциональная речь. 3-ученые,лингвистика,орфография,пособий,правописание,методист,теоретически,орфоэпию,языковых явлениях,пропаганда . 4-просто-легко,нетрудно,обычно,без труда.доходчиво-ясно,понятно,доступно,толково,вразумительно.увлекательно-интересно,занимательно. 5-1(-и- =),что 2(-=,но=)
3 предложение
Перелётные птицы уже улетели в тёплые страны. спишите.