Проснувшись рано утром,я открыло окно.Я была просто поражено великолепием природе.На окне был просто волшебный,изумительный иний образованный в рисунки,будто пришла снегурочка и разрисовала нам окна прозрачными красками.Это не обычайное зрелище.Крупные хлопья снега ложатся на землю - будто пушок на одеяло
а) Тайга будто волнистый дом.
Здесь тире ставится перед словом "волнистый", чтобы выделить сравнение и подчеркнуть сходство тайги с домом.
б) Ваня отказался то всего от супа от десерта и даже от сока.
В данном предложении тире ставится после слова "всего", чтобы указать на перечисление разных блюд, от которых Ваня отказался.
в) Возле домов не было никого все ушли на концерт.
В данном предложении тире ставится после слова "никого", чтобы выделить незаглушенную паузу и указать на отсутствие людей возле домов из-за их ухода на концерт.
г) Риск благородное дело.
В данном предложении тире не ставится, так как нет необходимости указывать на какое-либо разграничение или выделение элементов.
д) Первый снег как белая июньская ночь.
Здесь тире ставится после слова "как", чтобы выделить сравнение и подчеркнуть сходство первого снега и белой июньской ночи.
е) Рысь очень умное и осторожное животное.
В данном предложении тире не ставится, так как нет необходимости указывать на какое-либо разграничение или выделение элементов.
ж) Одно дело говорить много, другое говорить дело (Софокл).
Тире ставится перед словом "другое", чтобы выделить две разные мысли и подчеркнуть их значимость.
з) У нее сердце доброе, но голова бедовая.
Здесь тире ставится перед словом "но", чтобы выделить противопоставление между добрым сердцем и бедоватой головой.
и) Стволы беру словно кружевные ворота.
В данном предложении тире ставится после слова "кружевные", чтобы выделить сравнение и подчеркнуть особую характеристику стволов.
к) Степь как море.
В данном предложении тире ставится после слова "как", чтобы выделить сравнение и подчеркнуть сходство степи и моря.
В данном тексте есть несколько сложноподчиненных предложений. Сначала мы рассмотрим каждое из предложений и выделим их главные и зависимые части, а затем построим схему.
1. "И мать увезла меня в Елец и отдала в классическую гимназию учиться латинскому языку, русскому, арифметике и географии."
- Главная часть: Мать увезла меня в Елец и отдала в классическую гимназию.
- Зависимая часть: учиться латинскому языку, русскому, арифметике и географии.
2. "Учился я старательно, только учителя меня признавали «рассеянным»."
- Главная часть: Учился я старательно.
- Зависимая часть: учителя меня признавали "рассеянным".
3. "Они не знали, что я не мог быть хорошим учеником потому, что и днем, и ночью во сне, и во время занятий по арифметике, и латинского, и географии неотступно думал о том, как бы и мне вместе с мужиками убежать в чудесную страну в Золотых горах."
- Главная часть: Они не знали.
- Зависимая часть: что я не мог быть хорошим учеником потому, что и днем, и ночью во сне, и во время занятий по арифметике, и латинского, и географии неотступно думал о том, как бы и мне вместе с мужиками убежать в чудесную страну в Золотых горах.
4. "Через год такой упорной думы я нашел себе четырех товарищей, и мы уехали на лодке по реке быстрой Сосне в Тихий Дон, намереваясь так попасть в Золотые горы в Азии."
- Главная часть: Я нашел себе четырех товарищей, и мы уехали на лодке.
- Зависимая часть: по реке быстрой Сосне в Тихий Дон, намереваясь так попасть в Золотые горы в Азии.
5. "Через несколько дней нас поймали, и я понял, что чудесная страна – это что самому хочется, а учиться – надо."
- Главная часть: Я понял.
- Зависимая часть: что чудесная страна – это что самому хочется, а учиться – надо.
6. "Так я потом и учился и жил, будто раскладывая нажитое в два ящика: в один ящик я копил то, что надо, а в другой складывал на будущее то, что себе хочется."
- Главная часть: Я потом и учился и жил.
- Зависимая часть: будто раскладывая нажитое в два ящика: в один ящик я копил то, что надо, а в другой складывал на будущее то, что себе хочется.
Теперь построим схему:
1. Мать увезла меня в Елец и отдала в классическую гимназию (Главная часть)
- учиться латинскому языку, русскому, арифметике и географии (Зависимая часть)
2. Учился я старательно (Главная часть)
- только учителя меня признавали "рассеянным" (Зависимая часть)
3. Они не знали (Главная часть)
- что я не мог быть хорошим учеником потому, что и днем, и ночью во сне, и во время занятий по арифметике, и латинского, и географии неотступно думал о том, как бы и мне вместе с мужиками убежать в чудесную страну в Золотых горах (Зависимая часть)
4. Я нашел себе четырех товарищей, и мы уехали на лодке (Главная часть)
- по реке быстрой Сосне в Тихий Дон, намереваясь так попасть в Золотые горы в Азии (Зависимая часть)
5. Я понял (Главная часть)
- что чудесная страна – это что самому хочется, а учиться – надо (Зависимая часть)
6. Я потом и учился и жил (Главная часть)
- будто раскладывая нажитое в два ящика: в один ящик я копил то, что надо, а в другой складывал на будущее то, что себе хочется (Зависимая часть)
