Сочинение-рассуждение на определенную тему предполагает именно рассуждение на тему. Т.е., Во вступлении вы кратко рассказываете о Шварце или Бажове, даете обзор их творчества. Делаете вывод, что судьба главного героя автору раскрыть идею произведения. В основной части анализируете седьбу главного героя одного-двух произведений автора (например, героев 1-2 сказов Бажова или драматических произведений Шварца) Не надо пересказывать, делайте анализ, т.е. анализируйте поступки, слова, мысли героя, и на их основании делайте выводы. Проанализировав судьбу данины-мастера, например, или Дракона, делайте вывод. Вот и все сочинение-рассуждение.
Протоптанная (подчеркнуть волнистой линией, прилагательное) в (предлог, поместить в квадратик, хз как ещё сказать), ягодниках (существительное, подчеркивается пунктиром с точками, пооому что это обстоятельство места) и (союз, поместить в кружок) мхах (существительное, подчеркивается пунктиром с точками, потому что это обстоятельство места) тропинка (существительное, подчеркивается одной чертой, так как это подлежащее) ведёт (глагол, подчеркивается двумя чертами) к (предлог, поместить в квадратик надо) опытному (подчеркнуть волнистой линией, прилагательное) полю (существительное, подчеркивается пунктиром с точками, так как это обстоятельство места), устроенному (глагол, подчеркивается двумя чертами) на (предлог, поместить в квадратик) болоте (существительное, подчеркивается пунктиром с точками, так как это обстоятельство места). Характеристики: Протоптанная в ягодниках и мхах тропинка ведёт к опытному полю, устроенному на болоте-(простое, распространенное, невосклицательное, повествовательное, двусоставное, полное, союзное)
В субботу я убирать своим одноклассникам в школьном дворе, сейчас на уроке я пишу упражнение из учебника, а в летние каникулы я поеду на море и буду отдыхать, а также читать много книжек.
Если текст, то:
В субботу у нас в школе был весенний субботник. Я всем совим одноклассникам убирать листья и мусор на улице и протирать парты, окна в классе. Сейчас в школе у меня урок, на котором я упорно тружусь и выполняю упражнение из моего учебника по русскому языку. Несмотря на то, что мне нужно сфокусироваться на учебе, я мечтаю о скором приходе летних каникул. В июне я поеду на море со своей семьей, я буду отдыхать там и купаться. Но я и не забуду про школу: буду читать книжки и повторять правила.
Сочинение-рассуждение на определенную тему предполагает именно рассуждение на тему. Т.е., Во вступлении вы кратко рассказываете о Шварце или Бажове, даете обзор их творчества. Делаете вывод, что судьба главного героя автору раскрыть идею произведения. В основной части анализируете седьбу главного героя одного-двух произведений автора (например, героев 1-2 сказов Бажова или драматических произведений Шварца) Не надо пересказывать, делайте анализ, т.е. анализируйте поступки, слова, мысли героя, и на их основании делайте выводы. Проанализировав судьбу данины-мастера, например, или Дракона, делайте вывод. Вот и все сочинение-рассуждение.