Арена в Древнем Риме - место хлеба и зрелищ. (хлеба и зрелищ - однородные дополнения).
Изумрудный город был придуман американским писателем и классиком детской литературы Фрэнком Баумом. (писателем и классиком - однородные дополнения)
Он решил раскаяться и признался в содеянном. (решил раскаяться и признался - однородные сказуемые)
современная лексикография представляет собой синтез филологии и культуры в широком смысле слова. Лингвокультурография - относительно новая область лексикографии, многие аспекты которой недостаточно разработаны, о чем свидетельствуют разные наименования словарей, содержащих культурную информацию: словари лингвокультуры, лингвострановедческие словари, лингвокультурологические словари. Термин «словарь лингвокультуры» употребляется в литературе как синоним термина «лингвокультурологический словарь».
Во многих лингвострановедческих словарях единицы словаря имеют только страноведческую ценность. Их составители стараются найти соответствие этой единицы в другой культуре, отождествляя похожее, близкое, но не совпадающие целиком. В этих словарях часто используется путь краткого описания и особенно часто прямо указывается на родовую принадлежность явления. Эти составления словарей часто оказываются недостаточными.
Основной структурной единицей словаря «Россия» является словарная статья, включающая следующие компоненты:
Заголовочное слово или словосочетание, иногда с указанием грамматических или стилистических характеристик, напр. дядя Степа.
Толкование заголовочного слова: герой одноименной поэмы С.В. Михалкова, написанной и напечатанной в 1935 г.
Краткая энциклопедическая справка: Это - идеальный положительный герой советской детской литературы. Его зовут Степан Степанов, но для детей, с которыми он дружит, он просто - дядя Степа.
Общей чертой большинства лингвострановедческих словарей является то, что их статьи иллюстрированы. Как объясняют их авторы, «зрительная семантизация предлагается прежде всего статьям, связанным с безэквивалентными фактами и явлениями русской действительности». Статья дядя Степа также иллюстрирована, к ней присоединена иллюстрация «Дядя Степа - милиционер» художника К. Ротова, под которой находится отрывок поэмы С.В. Михалкова:
Рассуждать Степан не стал -- Светофор рукой достал, В серединку заглянул, Что-то где-то подвернул...
В то же самое мгновенье Загорелся нужный свет. Восстановлено движенье, Никаких заторов нет!
Нам ребята рассказали, Что Степана с этих пор Малыши в Москве прозвали: Дядя Степа -- Светофор.
Вот вам необходимая информация, ее, думаю, достаточно для написания реферата.
1. Формирование умения отбирать языковые средства выразительности при создании собственных текстов разных стилей речи.
2. Развитие умения строить связное высказывание по данному началу.
Оборудование. На партах – статуэтки, фотографии, иллюстрации с изображениями собак, игрушки и т.д.; тетради по развитию речи, черновики. На доске – тексты для работы. «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова.
ХОД УРОКА
1. Слово учителя.
Наш урок начинается не совсем обычно, так как на столах у вас я вижу игрушечных собачек, статуэтки, фотографии ваших любимцев. Вы принесли их в класс по моей
Расскажите коротко о том, что вы принесли: возможно, мы услышим интересную историю о появлении у вас этого сувенира, а быть может, описание вашего четвероногого любимца...
(Учащиеся коротко (3–5 фразами) рассказывают о принесенных предметах.)
2. Работа с текстами.
Задание. Прочитайте внимательно тексты, написанные на доске. Все ли слова вам понятны?
ТЕКСТ 1
Собака – млекопитающее семейства волчьих. Происходит от волка. Начало одомашнивания собаки относится к мезолиту. Известно свыше 400 пород собак.
Мезолит – это переходный период от древнего каменного века (палеолита) к новому каменному веку (неолиту).
ТЕКСТ 2
Жил-был пес. Черный бархатный нос.
Уши – лопушком. Белое брюшко.
Шея – дугой. Хвост – трубой.
Не старик, а бородат. Рыжая бородка.
Бахромой усы висят. Важная походка.
Звали его…
• Что объединяет эти два текста? (Оба текста про собаку. Первый текст описывает собаку с научной точки зрения, второй – создает образ пса, следовательно, второй текст написан в художественном стиле.)
• Назовите особенности каждого стиля. (В первом тексте используются термины: млекопитающее семейства волчьих, одомашнивание, мезолит и т.д. Приводятся цифры. Слова используются в прямом значении. Во втором – при описании пса, используются выразительные средства: эпитет (бархатный), сравнения (в форме творительного падежа существительных – ушки – лопушком; шея – дугой; хвост – трубой; бахромой усы висят...)
3. Уточнение учебной задачи.
Ваша задача – продолжить текст по данному началу. Конечно, продолжать свой текст нужно в том же стиле.
• В каких жанрах можно написать текст? (Как статью для справочника. Как рассказ либо сказку с типичным сказочным зачином: жил-был...)
• Какой тип речи представляет собой начало художественного текста? (Описание.)
• Как можно продолжать текст? (Дальше должно идти повествование: расскажем о приключениях пса. Можно продолжить и описание: расскажем о повадках собаки, об особенностях поведения, о том, что животное любит.)
• Какие микротемы вы предложите для продолжения научного текста? (Места обитания, пищевые пристрастия, особенности разведения и содержания, дрессировка.)
! Учитель следит за тем, чтобы дети выражали свои мысли в соответствующем стиле речи, микротемы можно записать на доске и сравнить предложения учеников и учителя.
4. Объяснительный словарный диктант.
Словосочетания для объяснительного словарного диктанта выбраны из рассказа Юрия Казакова «Арктур – гончий пес». Надеюсь, вас заинтересует это произведение, в нем говорится о судьбе слепого гончего пса.
Задание. Запишите словосочетания, объясните встретившиеся орфограммы.
Гончий пес,
дымчатые щенки,
короткий дрожащий хвостик,
приоткрывал свои мертвые глаза,
поводил головой, принюхиваясь,
рыжие подпалины на животе и на морде,
неуверенность и напряженность в движениях,
прекрасно ориентировался,
возвращался совершенно измученный.
Задание. Запишите предложение, расставьте знаки препинания, объясните их, составьте схему: Пес был худ, ребра выпирали, спина была острой, лопатки стояли торчком.
Подробнее - на -
На арене цирка выступают клоуны и акробаты, фокусники и дрессировщики.
Изумрудные глаза смотрели на меня наивно и с любопытством.
Тебе пора сознаться и раскаяться.