Многие люди задаются вопросом: что мне даст чтение вот этой книги? Зачем мне ее читать? Ведь это только книга, а жизнь – это жизнь. В жизни ведь все по-другому.На самом деле чтение умных книг дает очень многое. Школа, университет дают только базовую подготовку, основы знаний. И часто не о том, что человеку необходимо, чтобы быть эффективным и успешным в жизни.В современном мире, мире высокой конкуренции не только между компаниями или государствами, но и между людьми за место под солнцем, необходимо быть на корпус впереди своего соседа по жизненной площадке. Только для того, чтобы не отстать от жизни, а уж тем более, чтобы преуспеть, знания необходимо пополнять регулярно и в широком спектре.Друзья, коллеги, интернет – вот источники информации современного среднестатистического человека. Но эти источники, скажем так, недостаточно компетентны. Информация из них поступает, как правило, разрозненная, неупорядоченная и часто представляет собой информационный мусор.Чтобы получить полезную структурированную информацию просто необходимо читать книги!Книга – это результат труда многих людей, каждый из которых профессионал в своей сфере. Это автор или авторы, которые делятся своими профессиональными знаниями, редакторы, дизайнеры, иллюстраторы и другие специалисты, которые делают книгу не только насыщенной полезной информацией, но и "удобочитаемой". В отличие от интернета, куда каждый день множество народа сбрасывает массу собственного или чужого бреда, книга - результат труда множества профессионалов.Каждая книга, прежде чем попасть к своему читателю, проходит несколько "фильтров". Ведь чтобы издать книгу, надо найти издательство, которое посчитает целесообразным ее напечатать. В результате, по крайней мере, какая-то часть (причем это большая часть) условно говоря "бредовых" и/или нечитабельных книг отсеиваются на ранней стадии. Мы избавлены от чтения разного литературного мусора.Так что же дает чтение книг?Опять же очевидно, что книги дают знания. Достаточно структурированные упорядоченные знания. Знания, которые вам недодали в учебных заведениях. Знания, которых вам не хватает для решения своих жизненных задач.Умные книги заставляют задуматься. После прочтения некоторых книг хочется воскликнуть: Вот оно что! В книге можно найти такую информацию, которая заставит задуматься о том, о чем даже и не думал думать. Одна единственная мысль в одной единственной книге может изменить всю жизнь.Что еще дает чтение книг? В книгах часто описываются примеры, на основе которых можно разобраться и в своей собственной ситуации. В бизнес-образовании очень популярна форма обучения на основе кейсов. Кейс - это определенная сложная ситуация, реальный пример или виртуальный, чаще всего неоднозначный, который требует разрешения. Проработав значительное число таких стандартных, или не очень, ситуаций, вырабатывается навык решения сложных реальных проблем.И наконец, немаловажная роль книг в том, что они нас вдохновляют и мотивируют. Мотивируют к улучшению, саморазвитию и достижению более высоких результатов. Ведь кто-то же смог добиться всего чего хотел и преодолел свои недостатки. А я что, не смогу разве?
Наступила – глагол. I Обозначает действие предмета: что сделала? – наступила. Н. ф. – наступить. II Морфологические признаки: постоянные – невозвратный, совершенного вида, непереходный, 2 спряжения; непостоянные – в единственном числе, изъявительном наклонении времени, женском роде. III (Что сделала? ) наступила (подчеркните двойной линией, так как это сказуемое) .
Освещала – глагол. I Обозначает действие предмета: что делала? – освещала. Н. ф. – освещать. II Морфологические признаки: постоянные – невозвратный, несовершенного вида, переходный, 1 спряжения; непостоянные – в единственном числе, изъявительном наклонении времени, женском роде. III (Что делала? ) освещала (подчеркните двойной линией, так как это сказуемое) .
Ночь – имя существительное. I Обозначает предмет: что? – ночь. Н. ф. – ночь. II Морфологические признаки: постоянные – нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 3 склонения; непостоянные – в единственном числе, в именительном или винительном падеже – вне предложения не определить. III (Что? ) ночь (подчеркните пунктирной линией, если это дополнение, или одной чертой, если подлежащее – вне предложения это тоже не определить) .
Украшений – имя существительное. I Обозначает предмет: чего? – украшений. Н. ф. – украшение. II Морфологические признаки: постоянные – нарицательное, неодушевлённое, среднего рода, 2 склонения, на -ИЕ; непостоянные – во множественном числе, в родительном или винительном падеже – вне предложения не определить. III (Чего? ) или (какой? ) – допустим, блеск украшений (блеск какой? ) – украшений (подчеркните пунктирной линией, если это дополнение, или волнистой линией, если определение – вне предложения это тоже не определить) .
Ровной (в скобках следует записать существительное, к которому данное прилагательное относится) – имя прилагательное. I Обозначает признак предмета: какой (сущ.) ? – ровной. Н. ф. – ровный. II Морфологические признаки: постоянные – качественное; непостоянные – в полной форме, в единственном числе, в женском роде, в родительном, дательном, творительном или предложном падеже – вне предложения не определить. III (Сущ. какой? ) ровной (подчеркните волнистой линией, так как это определение) .
Слова для морфологического разбора давайте только в предложениях.
Буд.вр.: будет рисовать, позвонит, задержит, ободрит, будет ехать, будет готовить;
вр.: нарисовал, позвонил, задержал, ободрял, ехал, готовил;