1. Имя прилагательное - самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы: какой? какая?какое?какие? чей?чья?чьё?чьи?
2. Качественные — умный, новый, красивый
Относительные — глиняный, летний, стиральный
Притяжательные — тетин, рыбий, отцов.
3. Степени сравнения могут быть только у качественных прилагательных. Есть две степени: сравнительная и превосходная.
Сравнительная — простая (суффиксы ее\е), составная - (вс слова более\менее+ исходная форма): белее, красивее, более значимый, менее известный.
Превосходная - простая ( с суффиксов ейш, айш): красивейший, новейший, составная -(вс слово самый + исходная форма): самый яркий, самый веселый, самый умный.
4. У кратких прилагательных Ь не пишется: хорош, горяч, могуч.
5. Суффиксы онн, енн - НН, но ветреный (однако: безвтреННый)
Суффиксы ан, ян, ин - Н, но деревянный, оловянный, стеклянный.
А так же на стыке морфем: длин-ный, старин-ный.
6. Суффикс -к- пишется у качественных прилагательных: низкий, близкий, веский.Суффикс -ск- пишется у относительных прилагательных: русский, сельский, ноябрьский.
7 В окончаниях под ударением пишется О, без ударения — Е: большой, грушевый, чужой, рыжему, В суффиксах прилагательных под ударением пишем О: ежовый, грошовый, камышовый, без ударения — Е: грушевый, пищевой, сторожевой.
8. Не - приставка - слитно с прилагательным, когда:
- не употребляется без не (несчастный)
- можно подобрать синоним без не (нехороший - плохой)
- При наличии слов очень, весьма, крайне, совершенно, почти, отчасти, совсем, чрезвычайно: крайне неосторожный
Не - частица - раздельно, когда:
- противопоставление с а (не веселый, а грустный)
- после слов вовсе не, отнюдь не, далеко не: далеко не правильный ответ;
- когда есть отрицательное зависимое слово: никому не нужный, ни к чему не готов.
9 Слитно пишут:
- когда прилагательное образовано на основе подчинительной связи: правобережный(правый берег), вечнозеленый (вечно зеленый);
Через дефис:
- оттенки цветов: серо-зеленый;
- образованные от сложных существительных, которые пишутся через дефис: юго-восточный,
- построенные на основе сочинительной связи: мясо-молочный (мясной и молочный), торгово-промышленный (торговый и промышленный), англо-русский (английский и русский).
Гранин говорит о том, что слово – это не менее важная «вещь», чем убеждения. Гранин выделяет два типа людей: одни до конца верны своему слову, другие считают, что слово – это «просто слово». Многие люди, не ответственные за свои слова, говорят: «Ну эка беда, не принял, не сделал, не привёз». Люди такого типа ни во что не ставят данное слово.
Автор считает, что для порядочного человека важно, прежде всего, хранить верность себе, а значит своему слову, и с автором сложно не согласиться.
Похожие ситуации часто обыгрываются в литературе. Достаточно вспомнить произведение А.С.Пушкина «Капитанская дочка». В начале повести писатель упоминает пословицу: «Береги платье снову, а честь смолоду». Такое наставление дал Гринёву отец. В дальнейшем мы видим, как главный герой Пётр Гринёв несмотря на трудности ни разу не нарушает заветов отца и держит данное слово.
Говоря о проблеме текста, можно вспомнить народную пословицу: «Давши слово, держись, а, не давши, крепись». Ведь если человек дал слово, то он должен быть ответственным за него, должен быть сильным и мужественным. А если человек не ответить за свои слова, то ему остается только «крепиться».
В современном мире эта тема по-прежнему актуальна, так как редко сейчас встретишь людей, которые будут до конца верны своему слову.
Вариант 2.
Всегда ли достаточно родиться гением, чтобы стать великим человеком? Или моно стать гениальным благодаря трудолюбию? Я думаю, что именно эти проблемные вопросы поднимает в своём тексте Н.Михайлов. Автора волнует данная проблема, поэтому он и нас стремится привлечь к совместным рассуждениям.
В своём тексте Михайлов говорит о феномене гениальности. Наука до сих пор не может объяснить природу уникальных Одни учёные считают, что «дети индиго» рождены от брака с инопланетянами, другие думают, что появление таких детей – это результат генетического сбоя. Также в качестве аргумента автор рассказывает историю восьмилетней девочки, которой грозит инвалидность. При всём этом она прекрасно рисует, учит иностранные языки. Разве это не чудо? Только «источник «