М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
DenisYTYT
DenisYTYT
15.03.2022 07:37 •  Русский язык

Раздели текст на части. начало,основную,конец. вошёл медведь в лес. запрещали под его лапой веточки. испугалась белка на елке. уронила шишка. упала шишка на зайца. вскочил,наскочил на сороку. сорока крик подняла на весь лес. услышали лоси,пошли кусты ломать. тут медведь остановился. белка хохочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. рявкнул медведь и дал стрекоча. так он сам себя напугал.

👇
Ответ:
Vadimus2005
Vadimus2005
15.03.2022
Как медведь сам себя напугал.Вошёл медведь в лес.Затрещали под его лапой веточки. Испугалась белка на ёлке.Уронила шишку.Упала шишка на зайца.Испугался заяц.Всокочил, наскочил на сорку.Сорока крик подняла на вес лес.Услышали лоси, пошли кусты ломать.Тут медведь остановился .Белка лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул медведь и дал стрекоча.Так он сам себя и напугал. 
4,5(28 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Умницв
Умницв
15.03.2022
Изучение языка можно проводить двумя синхронным (от греч. syn – «совместно» и chronos – «время») и историческим, или диахроническим (от греч. dia – «через» и chronos – «время»).
В первом случае изучается устройство языка, механизм его действия в тот или иной момент времени. Вопрос о том, почему именно так сложился язык, какие изменения в нем происходили, не ставится. Анализируется вопрос как?, а не почему?
При диахроническом подходе изучаются изменения, происходящие в языке на протяжении того или иного периода времени, исследуется, что, каким образом и почему менялось в языке.
Приведем пример, чтобы пояснить различие между синхронным и диахроническим исследованиями. Возьмем две пары слов:
дояр и доярка;
зонт и зонтик.
4,7(91 оценок)
Ответ:
1.людоедов (чего?)-сущ.                                                                                   2.неопр.форм.- людоед;одуш.,нар.,м.р.,2скл.,мн.ч                                            наиши все ппредложение а то просто в третей части синтаксическая роль в предложении а так я не могу написать                                                                                                                      3.Не боимся (кого?) людоедов ещё подчеркни в 3 слово людоедов как дополнение тоесть тире тире тире
4,5(92 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ