1) Каждый день проходил я мимо берёзы на которой чернело гнездо. 2) Он спускался с гор вершины которых уже не видны в темноте. Шаги и осыпь камней глушил всё нарастающий, всё призывней ревущий гул потока на котором вспыхивали и гасли клочья белой пены. 3) Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах меж которыми лишь (кое) где видна бледная просинь. На берегах бело и (от) того река кажется тёмной, (не) приветливой.
1). Учительница вызвала меня к доске, и она стала диктовать мне слова для записи. 2). У самки кенгуру есть сумка, в которой она вынашивает детеныша. 3) Хрустальная ваза упала на пол, и она разбилась на мелкие кусочки. 4.). Волна быстро приближалась, и вскоре она обрушилась на берег. 5). Фонетика изучает звуки речи и звуковое строение языка, и она является важным разделом лингвистики. 6). Гипотенуза - одна из сторон прямоугольного треугольника, и она противоположная прямому углу сторона. Составив предложения, мы убедились, что только в контексте каждого из них можно определить, какое существительное замещает местоимение она.
Я читала книгу "чудо" и написала вот так: "Эта книга про мальчика по имени Август. Там рассказывает автор про то, как Август пошёл в 5 класс. Автор назвал так книгу потому что Август это целое чудо! Мне нравятся - Август, Джун и Джек Тот. (Тот это фамилия) Это происходит во время учебного года. Я думала: -Может это и на реальных событиях. Может Август сам написал написал эту книгу про свою жизнь? Мне особенно запомнилось то , что он так много операций! Она меня научила верить в себя, даже если у тебя есть жизненные проблемы. Может быть у чьего то знакомого такие же проблемы и он с ними живёт, не здаётся!
