В воде черепаха движется очень быстро, может разумеется догнать плывущую рыбу, схватить ее на ходу за брюшко.
Известно например, что черепахи могут не есть больше года.
В лесу естественно температура воздуха обычно на два-три градуса ниже, чем в городе.
Сделав уроки, Алька сел к окну и стал читать «Приключения Тома Сойера». Правда сидел он тихо, но зато иногда печально вздыхал.
Страстно преданный барину он (Захар) однако же редкий день, в чем-нибудь не солжет ему. Кстати Захар еще и сплетник.
Объяснение:
Для чего мне необходимо владеть методом проектного обучения?
Современная жизнь очень динамична. Происходящие вокруг перемены столь интенсивны, что человеку, чтобы идти в ногу со временем, требуется быть инициативным, самостоятельным, он должен уметь находить и анализировать информацию, уметь выбирать необходимое, делать выводы и использовать полученные сведения и умения, в связи с этим выдвигаются повышенные требования к уровню творческих личности, в том числе и учителя. Перед школьным образованием стоит проблема – подготовить школьников к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде. Задача учителя - сформировать у ученика информационную компетентность – одно из основных приоритетов в современном образовании. Одним из решения этой задачи, на мой взгляд, является использование проектной технологии.
Для чего мне необходимо владеть методом проектного обучения?
Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность самостоятельно приобретать знания, получать опыт познавательной и учебной деятельности. Если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, видеть тенденцию, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу высокого образовательного уровня легко будет адаптироваться в дальнейшей жизни, правильно выберет будущую профессию, будет жить творческой жизнью.
Для чего мне необходимо владеть методом проектного обучения? Чтобы научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, показать практическое применение полученных знаний; чтобы подготовить ученика к самостоятельной творческой деятельности, я должна сама уметь созидать и создавать, и передавать свои знания детям, обновлять и моделировать учебный материал.
Для чего мне необходимо владеть методом проектного обучения? Я полагаю, что умение пользоваться методом проектного обучения мне повысить уровень профессионализма, научно-методической подготовки. Я также заинтересована в получении навыков, которые бы мне владеть технологией проектирования, методикой исследования и технологией осуществления проектного обучения.
Недаром эти технологии относят к технологиям XXI века, предусматривающим, прежде всего, умение адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни человека постиндустриального общества. А я — человек XXI века, человек постиндустриального общества.
Эти слова вполне могут служить девизом для участников проектной деятельности: " Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо, где и как я могу эти знания применить".
Объяснение:
Тяжелые - прилагательное
Головы (какие?) тяжелые, обозначает признак предмета.
Начальная форма - тяжелый.
Постоянные признаки - качественное прилагательное
Непостоянные признаки - множественное число, именительный падеж
Головы (какие?) тяжелые (выражено определением)
Белые - прилагательное
Фигурки (какие?) белые, обозначает признак предмета.
Начальная форма - белый.
Постоянные признаки - качественное
Непостоянные признаки - множественное число, именительный падеж
Фигурки (какие?) белые (выражено определением)
Простым - прилагательное
Сучком (каким?) простым, обозначает признак предмета.
Начальная форма - простой
Постоянные признаки - качественное
Непостоянные признаки - творительный падеж, ед. число, мужской род
Сучком (каким?) простым (выражено определением)