Указательные местоимения тот, этот, этакий и др. Я бы придумала упражнение. Которое бы состоял из текста и дети должны были подкорректировать указательные местоимения!
Когда-то летом прошлого года, я с классом отправился на незабываемую экскурсию в национальный парк Йосемити. Эта поездка состоялась в начале июля и была организована нашим школьным учителем географии. Участниками экскурсии были все ученики нашего класса, а также несколько родителей и сам учитель.
Мне эта экскурсия запомнилась прежде всего потому, что Йосемити - это одно из самых красивых мест на Земле. Пейзажи были захватывающими и удивительными: величественные горы, водопады, красочные долины и огромные секвойи. Также, наш учитель подробно рассказывал нам об истории парка и его экосистеме, что делало экскурсию еще более интересной и полезной.
Эта экскурсия была не только приятным отдыхом, но также позволила нам узнать много нового и расширить наши географические знания. Мы видели уникальные природные объекты и научились различать их по форме, цвету и размеру. Это приносило нам удовольствие и помогало лучше понимать окружающую природу.
Я бы очень рекомендовал своим друзьям побывать на этой экскурсии, потому что она дает возможность насладиться красотами природы, узнать много нового о национальных парках и провести время на свежем воздухе, вдали от городской суеты. Кроме того, наш учитель был очень заботливым и образованным, что делало нашу поездку еще более интересной.
В общем, экскурсия в национальный парк Йосемити оставила незабываемые впечатления у всех участников. Мы получили массу полезных знаний, провели время на природе и окунулись в атмосферу красоты и спокойствия.
1) В данном предложении определение отвечает на вопрос "какой?" и указывает на качество, принадлежность или характеристику предмета. Определение здесь согласованное, так как оно согласуется с существительным "роза" по роду, числу и падежу. В данном предложении определение - "без шипов".
2) В данном предложении определение "от солнца" отвечает на вопрос "где?" и указывает на место нахождения действия игры зайчиков. Определение здесь согласованное, так как оно согласуется с существительным "трубах" по числу и падежу.
3) В данном предложении определение "потолще" указывает на степень или качество предмета. Определение здесь согласованное, так как оно согласуется с существительным "черемуха" по числу и падежу.
4) В данном предложении определение "писать" указывает на действие, которое было утрачено. Определение здесь несогласованное, так как оно не согласуется с существительным "я" по роду и падежу. Однако, оно по-прежнему является определением, так как наречие "совершенно" указывает на характеристику или степень предмета.
5) В данном предложении определение "самых разнообразных размеров, формы, окраски" указывает на признак или свойство предмета. Определение здесь согласованное, так как оно согласуется с существительным "цветы" по числу и падежу.
6) В данном предложении представлено несколько определений: "с широко раскрытыми голубыми глазами", "с несколько разведенными руками", "с льняными локонами" и "из тюля просвечивало на ее розовом теле". Все эти определения указывают на признаки или свойства предмета - куклы. Определения здесь согласованные, так как они согласуются с существительным "кукла" по числу и падежу.
Таким образом, в данном тексте имеются определения, которые отвечают на разные вопросы и указывают на различные характеристики, признаки или свойства предметов. Определения могут быть как согласованными (согласуются с существительным по роду, числу и падежу), так и несогласованными (не согласуются с существительным по роду и падежу), но в любом случае они служат для уточнения или конкретизации предмета.
Я бы придумала упражнение. Которое бы состоял из текста и дети должны были подкорректировать указательные местоимения!